人教部编版二年级下册语文《贝的故事》教案.pdfVIP

“贝”的故事 教学目标： 1.巩固本课的生字。 2.了解“贝”字的起源。 3.理解贝作偏旁的字大多与钱财有关。 教学重难点： 重点： 巩固生字，了解“贝”字的演变过程。 难点： 理解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 教学准备：多媒体课件 课时安排：第二课时 教学过程 （一）复习导入。 1.复习本课生字词。 （1）出示本课词语自由读一读。 甲骨文贝类珍贵漂亮饰品钱币购买 偏旁钱财携带货物 （2）全班齐读词语三遍。 （3）单独出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗读。 （4）一起朗读生字。 2.小组分段朗读课文。 （二）再读课文，理解课文内容。 1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。 2.指名说明每个自然段的大致意思。 3.精读理解，重点突破。 A.学习第一自然段 （1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。 （贝壳是保护动物身体的铠甲。） （2）在甲骨文中贝字的样子像什么？ （甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。） 引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。 B.学习第二自然段 引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。 （1）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？ （贝