人教部编版一年级下册语文《古对今》教案.pdfVIP

《古对今+对韵歌》教学设计 【课型】精读引领课 【教学目标】 1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。 2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、 夕阳、严寒、酷暑。” 3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。 4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。 5.初步感受对韵歌的规律，积累更多的对韵歌，丰富语言。 【教学重点】想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。 【教学难点】初步感受对韵歌的规律，积累更多的对韵歌，丰富语言。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入，介绍对子 1.孩子们：上学期咱们学习了《对韵歌》，还记得吗，一起来背一背吧！ 2.是呀，大自然景色秀美，绮丽多姿。瞧，这里有连绵起伏的群山，有清澈见底的湖水，还有 自由欢快的小鸟。今天，我们学习的这篇《古对今》会带领我们再次走进对子中的大自然，去感受 大自然的美丽与神奇。请大家伸出小手指，跟老师一起书写课题，注意看：古字的主笔横长向上斜， 竖压中线向左偏，口要上开下合才好看。 3.看清楚了吗？那就请你翻到57页，也来描一个再照着写一个吧！注意握笔和坐姿。 4.好，一起读课题。 二、初读课文，随文识字 1.现在就让我们去课文里看看吧，请你用喜欢的方式自由读课文，边读边圈出这节课的生字宝 宝，并用横线圈出意思相对的词语。 2.汇报：谁来把自己勾画的词语和大家分享一下。（指名汇报） 3.出示词语卡片：老师今天也把这些词语朋友带来了，我们来小组开火车读读吧。来从第一组 开始，（每组将所给词语读两遍）真是一辆开得又快又稳的小火车。 古、今 圆、方 严寒、酷暑 春暖、秋凉 晨、暮 雪、霜 和风、细雨 朝霞、夕阳 1 / 3 桃、李 柳、杨 莺歌、燕舞 鸟语、花香 4.读一读这些生字、词语，特别注意课文中的生字宝宝。多种方法读词语。 5.这些词语读会了，我们来分小节读读课文。让三个同学来读。 （1）先读第一小节，在第一小节中，需要我们认会的字有圆、严、寒、酷、暑、凉 （出示“圆”）这是什么结构什么部首？什么结构？有什么好方法记住这些字。 （出示“亚”）“亚”字长了个小尾巴。（严）能组个词吗？ （出示“暑”）先看“暑”字上面的日代表太阳，下面的者代表人，太阳都爬到人的头顶了， 人们就会感到很热，所以暑就是热的意思； （出示“寒”）再看“寒”字，最下面有两个点，谁还记得有两点的字与什么有关？ （出示“凉”）凉是左右结构的字，偏旁表意。 （2）生读第二小节，要求读通顺，读流利。这一小节要求认的字有晨、细、朝、霞、夕 “暑和晨”是一对亲兄弟，想听听他们兄弟俩的故事吗？在第一小节我们认识了“暑”字，而 “晨”上面的日依然代表太阳，下面的辰代表星辰，夜晚的星空中出现了太阳，说明早晨来了，所 以晨就是早上的意思。这个字的偏旁是“日”字旁，偏旁表意。 多的一半。（夕）“夕”是什么意思？那夕阳就是什么时候的太阳？见过夕阳吗？老师今天把 它带来了，（贴词语图卡），快看，夕阳美吗？ “朝”：是左右结构的字，你有什么好方法来记住这些字？ “霞”：还记得雨字头的字和什么有关吗？（天气）例如：雪、雷、霜。 （3）生读第三小节。这一小节有一个字“杨”，刚才老师说过，偏旁是表意思的，这个字是木 字旁，所以杨树是树的一种。 三、想象画面，熟读成诵 1.扫清了字词障碍再来读文，一定别有韵味，更加流畅。一起齐读课文。 2.你们读得这么好，老师都忍不住想和你们对读了，咱们一人一句好吗？ 3.读到这里，有三个四字词语跳进老师的心里，你们知道它们都是谁吗？ （1）和风细雨：什么意思？闭上眼睛：此时此刻你正在湖上荡舟而行，天空飘下细蒙蒙的雨 丝，洒落在湖面上，激起微微的波纹；一条条柳枝在微风的吹拂下摇曳多姿。睁开眼睛，刚才脑海 里浮现的画面就是和风细雨。 （2）莺歌燕舞：又是什么意思？老师也把可爱的小鸟们带来了。（贴图） （3）鸟语花香：看看，这是多么美丽的画面呀! 4.课文中还有很多这样的