人音版六年级下册音乐教案《我抱着月光,月光抱着我》.pdfVIP

《我抱着月光，月光抱着我》 一、指导思想与理论依据 (一)指导思想与理论依据 1.兴趣是最好的老师，通过提高兴趣激发学生学习的欲望。 2.根据乐曲所属民族的特征，引导学生对音乐表现形式的再创造，领 会不同拍子在音乐表现中的作用，增进音乐感知力。 3.音乐是一门感性的艺术。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生 的创造力和想象力。 二、教学背景 (一)教学内容分析 《我抱着月光，月光抱着我》是一首撒尼族歌曲，撒尼族是彝族 的一个分支。通过学唱这首歌，培养学生的创造力和想象力，让学生 通过歌声来表达对生活的热爱、对祖国的热爱。 歌曲具有欢快、热烈地情绪。以4/4、3/4、2/4拍子交相呼应， 采用变换拍子的手法，以优美的旋律表现了人们在月光下心情愉快、 载歌载舞的场景。 (二)学生情况分析 六年级的学生完全可以达到自学歌曲部分内容的水平了。因此， 在学唱这首歌曲时，要鼓励学生尽可能的独立学唱，互助学唱。自我 发现问题教师辅助加以引导，引导学生用多种表现手法来演唱这首歌 曲。 三、教学目标 1、通过学习，感受撒尼族歌曲的特点。学会感受民族音乐的优美旋 律和鲜明节奏，用轻快活泼的歌声来赞美大自然。 2、掌握变换拍子的演唱技巧，能够用强弱对比唱出歌曲的旋律动感。 3、通过学唱