详细版六年级小升初句子综合复习.ppt

课件 课件 课件 课件 课件 句子复习 优选 小学阶段对句子学习的要求是： 结合上下文和实际生活了解句子的内容，体会句子所表达的思想感情；在阅读中感受语言文字的优美，主动积累语言；能用正确、流利的普通话与别人交谈并能清楚、明白、有感情地表达自己的思想，根据需要把话说得简单明了，注意语言的文明美；书面表达时，能做到语意清楚、语句连贯。 优选 什么是句子？ 句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思。 句子一般可分为两部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样，是什么。 例如：春天来了。 我们是少先队员。 优选 * 请在是句子的后面打对号。 1、我吃饭了。 （ ） 2、开满了各种各样的鲜花的巨大长方形的花园。 （ ） 3、巨大长方形的花园开满了各种各样的鲜花。 （ ） 4、快速的奔向那可爱的学校。（ ） √ √ 优选 一、句式变换。 二、扩句和缩句。 三、关联句。 四、修改病句。 五、造句和仿句。 六、理解句义。 优选 一、句式变换 1、“把”字句与“被”字句互换； 2、陈述句与反问句互换； 3、双重否定句与肯定句互换； 4、引述句与转述句互换； 5、带有修辞手法句子：夸张句、拟人句、比喻句等。 温馨提示：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。 优选 基本方法： 我叠好了被子。 我叠好了被子。 我叠好了衣服。 把字句：我把衣服叠好了。?被字句：衣服被我叠好了。 优选 基本方法： 反问句是明知故问，用反问的语气表示强调。肯定形式的反问句，意思是否定的；否定形式的反问句，意思是肯定的。 例如： 难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 听了这个报告，难道我们不激动吗？ 优选 陈述句 反问句 1.加上“难道”、“岂不”、“怎么样”、“怎么会”等表示疑问的词语。 2.陈述句中有否定词去掉；没有否定词则加上。 3.句末有时还要用上“呢”、“吗”等语气助词，同时变 。 ？ 例：我们不能被困难吓倒。 优选 反问句 陈述句 1.去掉“难道”、“岂不”、“怎么样”、“怎么会”等表示疑问的词语。 2.反问句中有否定词去掉；没有否定词则加上。 3.句末还要去掉“呢”、“吗”等语气助词，同时变 ？ 。 字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 优选 双重否定就是肯定的意思。双重否定就是起强调的作用，常用的双重否定词有：“不得不”、“不能不”、“非……不可……”等。 练习： 1.幼儿园的小朋友都喜欢王老师。 2.这个问题不能不讲清楚。 3.说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。 优选 引述句 转述句 要注意三点: 1.改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。 2.改人称代词：第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称或所指人名代替。 3.为了使句子表达的更通顺，我们还会加上、删去一两个字。比如最常见的就是加“让”。 直接叙述改转述句时，我们还要把握一个原则：无论原句是什么语气，我们都要用陈述的语气把意思转述给别人听。 优选 练习： 1.妈妈说：“星期六，我带你去少年宫学唱歌。” 2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 3.毛泽东对警卫员说:你给大家泡些茶吧. 4.妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。 优选 拟人句、比喻句 比喻是利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。 拟人就是把物当作人来写，所写的物具有人的思想、动作、思维等。 夸张就是对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。 优选 句式转换。 1、武松打死了老虎。（改为“把”字句和“被”字句） 2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”（改为转述句） 3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为直接叙述） 4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。（改为反问句） 5、春天来了，河边垂柳的绿枝条来回摆动。 （分别改为拟人句和比喻句） 优选 1、武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。 2、妈妈对我说，她中午不回来了，让我自己在家做饭吃。 3、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起了。 5、春天来了，河边的垂柳的绿枝条像条条小辫子迎风舞动。 春天来了，河边的垂柳迎风跳起了欢乐的舞蹈。 优选 修改病句 凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。病句的常见类型有8种： 1、成份残缺； 2、搭配不当； 3；用词不