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打开您的右脑潜能 研究右脑记忆能力的著名学者、德国生理心理学家埃里克·杨施(Erich Rudolf Jaensch是“录音记忆能力”的先驱,他的研究表明,“录音记忆能力”在儿童研究中出现的概率是百分百!那么,是不是说,成人就不能具有这样的录音记忆能力了呢? 发育神经生物学的研究表明,脑皮层的神经突触数量在出生前后期间会快速增加,并持续到3岁。接着突触数量会逐渐下降(这一过程被称为突触的“修剪”,并在6岁以后逐步稳定在成人水平。 换句话说,儿童与成人拥有的右脑录音记忆不是有差异,而是儿童在发育的过程中会去尝试使用每一个大脑区域的强大功能,但如果一段时间没有利用,那种功能就随着年龄的增长而被遗忘,成为了大脑中的“沉默区”。然而我们知道,录音记忆是右脑深层记忆的一种表现,因此我们可以通过声光同频的方式,唤醒右脑潜能,从而自主利用录音记忆的优势。因此, 所有人都可以掌握“录音记忆超能力”。 人。他的学习法的核心之一就是对引导语的应用。下面举一个罗扎诺夫博士学习法的例子: 教室里有20名学生,都很悠闲地坐在座位上。这些学生中有家庭主妇、体力劳动者、知识分子等,他们来自不同的岗位,年龄差距也很大,他们来到这里是为了学习英语。教室里播放着音乐,学生们放松地呼吸着,罗扎诺夫博士开始用语言详细的指导学生如何一步一步的深入放松,当到达一定程度后,再指导学生如何调整注意力,提高兴奋度。在这个过程中,学生会主动的配合进入右脑学习状态。而后老师再用特定的节奏和音调反复朗读英语的单词、短语以及它们的翻译。学生们不用特别去注意老师的活动,他们只需放松的听以及跟读下去就可以了。第二天,学生们惊奇地发现:本来他们是不可能记住任何东西的,可是经过前一天两个小时的学习后,他们居然记住了120~150个新单词,并且能够流利地读、写和说了。 1969年7月27日,《真理报》报告实验结果是:罗扎诺夫博士让学习变成了精神的体操。 因此我们知道,引导语在进入右脑意识学习状态的过程中起着重要的作用,因为它可以指导学习者如何进入深度放松状态,而后再把注意力高度集中并让头脑兴奋。这种让学习者主动的配合唤醒右脑潜能的过程的方法,会使得整个过程更短,更有效。 4.6 录音记忆能力 “录音记忆能力”源于右脑的直觉记忆能力。它的定义是:记忆者将通过听觉系统收录有效信息,并在大脑中像录音设备一样不经过逻辑思考而直接如实记忆,且又能进行具象重现的生理能力。这是右脑的一种巨大能力,在被发现之初,一直存在很大的争议:一部分学者认为,这是一种异于常人的“超能力”,而另一部分学者则认为,这其实是一种可以被激发出来的、所有人都可以掌握的、人类天生的能力。 【一】潜能开发 1.1 什么是潜能开发 潜能开发:就是用有效的方式开发、放开自身的内在潜力,如危机时刻:急中生智,智慧会突然千百倍地迸发而出,绝处逢生,力量会突然千百倍地涌流而出;潜能的动力深藏在我们的深层意识当中,也就是我们的潜意识,也就是人类原本具备却忘了使用的能力,这种能力我们称为“潜力”。 1.2 潜能的分类 1.创造潜能 创造性不只是可以画一幅画或者会使用一种工具。做一顿晚餐是创造,侍弄花园也是创造。考虑如何让足球队战胜对手也需要有创造性。 2. 社会潜能 社会潜能可以理解为组织能力,也可以理解为调动别人的积极性的能力,如:人际潜能就属于社会潜能。 3.感觉潜能 我们的鼻子有五百万个嗅觉感受器,我们的眼睛可以辨别八百万种色彩。应该尽可能把人体内潜在的五种丰富的感觉能力充分发挥出来。例如经常练习分辨大自然的声音,各种鸟儿的叫声。体验能使自己皮肤舒服的衣服。 4.计算潜能 许多人认为,计算能力是一种天才。这种看法是错误的。每个人都具备计算能力。这种能力需要被激发出来。 5.空间潜能 空间才能就是看地图、组合各种形式以及使自己的身体正确通过空间的能力。社会活动有助于一个人的空间潜能的发挥。 1.3潜能与潜意识 1、潜能来源于潜意识,从某种意义上来说,潜能就是潜意识。开发潜能的力量,就是诱发潜意识的力量。 2、潜意识相对于意识而存在,相对于“意识”的一种思想。又称“右脑意识”、“宇宙意识”、“祖先脑”。潜意识,也就是人类原本具备却忘了使用的能力,这种能力我们称为“潜力”,也就是存在但却未被开发与利用的能力。潜能的动力深藏在我们的深层潜意识当中。 3、潜能咨询是直接作用于潜意识层面的一种心理技术——催眠是唤醒潜意识最有效的技术。潜能咨询首先要认识潜意识的规律,从催眠技术学习起。 1.4潜能开发三大要素 开发潜能有三大要素,即高度的自信、坚定的意志、强烈的愿望。 高度的自信是一切成功的基础。如果你对自己非常自信,以致你的激情被彻底唤起的时候,你就会进入一种特殊的功能态。这时你的思维和精神力量的速度和数量都会大大增加,在这种状态下,你的精神力量