六年级语文备考方案.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 2017年六年级语文备考方案 一、学生情况分析 本班现有学生45 人。学生思想表现良好，在学习方面， 大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自 觉性；班中学生基础很差，学生成绩参差不齐。要想提高本 班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以人为本，加 强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深 理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度， 进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语 文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。 二、复习重点 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿 势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万 里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。 2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、 阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。 3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把 字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之 中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求 的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的 词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将 7 个练 习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用。 4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生 活实际问题。 5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文， 理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵 的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背 诵，能按照要求进行默写。 6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文 内容。 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌 握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的 修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种 病句 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用 自己的话叙述其主要内容。 8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇 等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出 自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。 三、复习措施 1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法， 结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、 上好每一堂复习课。 2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学 生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松， 让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复 习、勤于复习。 3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充 实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养， 要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。 四、实施步骤 复习初定为三个阶段： 1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后 习题，并以教育局配发的《学习与评价》为载体，适当练习 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。 2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7 个 练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类， 循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并 运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复 习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模 拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、 讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 五、在进行总复习的过程中，注意以下三点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生， 多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看， 阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是 重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习 的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问 题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为 主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在 一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 3