《蒙氏数学》图形拼搭与分割.docVIP

《蒙氏数学》图形拼搭与分 活动目标 1. 巩固认识梯形、椭圆形、三角形、半圆形的基本特征，能区分这几种几何图形。 2. 能用图形拼搭出不同的图案造型，发展创造力和想像力。 3. 体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。 活动准备 1. 教具：“几何图形组”，用几何图形拼成的美术作品。 2. 学具：“几何图形组”，托盘，《操作册》第 43-44 页。 活动过程 1. 预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：抢占图形（地上放有各种图形）。教师播放音乐，音乐停止后，要求 幼儿找到一个图形站好，并说出该图形的名称及特征。 二、拼搭图形（目的 : 感受图形拼搭组合的变化） 1 、游戏：图形碰碰乐 （ 1）玩 法： 根据儿歌指令 , 用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。 X 个三角形碰碰乐； 你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。 儿歌： 碰碰乐、碰碰乐， 第二组：变图形。游戏“小手变变变”。（附后） 第三组：做《操作册》第 3 册第 43-44 页的活动。 活动延伸 家长在家可辅助孩子找出生活中的图形， 各种图形的认识。 及由各种图形拼摆成的物体， 反复强化孩子对 教学资源 1. 美术作品 2. 儿歌 拉大锯 拉大锯、扯大锯， 姥姥门前唱大戏。 谁来唱，我来唱。 谁来学，我来学。 三角形宝宝，在哪里？ 注：“三角形宝宝”可随意换成其他图形念。 小手变变变 小手拍拍，小手变城堡。 小手拍拍，小手变眼镜。