《ERP及汽车企业财务业务一体化实训》课程标准.docVIP

《ERP及汽车企业财务业务一体化实训》课程标准 课程名称： ERP及汽车企业财务业务一体化实训 课程代码： 15A1N022 课程类别： 技术技能课程群 课程性质： 必修 课程学分： 2.0 课程学时： 48 适用专业： 会计学 开课学期： 第七学期 一、学习领域定位 1. 地位与性质 《ERP及汽车企业财务业务一体化实训》是会计学专业的一门综合实践教学课程，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前培训，在自主选择的工作岗位通过完成相关岗位对应工作任务，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，真实感受企业物流、信息流与资金流之间起承转合的过程，从而培养学生从事经营管理所需要的综合执行能力、综合决策能力和创新能力，逐步实现学生与职员角色互换，提升就业竞争力，使其具备全局意识和综合职业素养，达到全面认知企业体验岗位职位的要求。 对应的典型工作任务描述 根据《会计法》、《企业会计准则》等相关法律法规，制造企业企管部门制定公司章程、生产部门制定生产计划与派工生产、采购部门编制采购计划与采购合同的签订、仓储部门材料出库与入库管理、人力资源部门进行人员招聘与考核、销售部门与客户签订销售合同、会计部门根据原始凭证完成各种账务计算与登记工作；同时各部门要完成本岗位所需单据的填写。银行、工商局、社保中心等服务部门日常业务的处理。 3. 与前修与后续课程的关系 在本次实践课程前后，希望学生具备基础会计、会计电算化、中级财务会计、成本会计、人力资源管理、管理学、生产运作、企业战略管理等相关基础知识，只有将以上学科知识掌握才能保证我们的实践教学达到理想效果。 二、学习领域学习目标 1. 总体目标 《ERP及汽车企业财务业务一体化实训》是在校园内部搭建企业运作的仿真商业环境，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务，学会基于岗位的基本业务处理，体验基于岗位的业务决策，理解岗位绩效与组织之间的关系，全面认知企业经营管理活动过程和主要业务流程。通过实训，达到全面体验各岗位职业要求、胜任岗位工作的目标。 2. 具体目标 通过本课程的学习，应具备如下职业能力： （1）了解并运用基本的企业战略、市场营销、生产运作和会计基础理论； （2）了解企业经营运作的基本业务流程及供应链上下游之间的协同关系； （3）了解基本的工商、税务、社保知识； （4）了解基本的职场礼仪规范； （5）能够胜任所在工作岗位并完成要求的岗位任务； （6）掌握各岗位单据的填写及会计报表的编制。 三、学习领域整体设计 《ERP及汽车企业财务业务一体化实训》抽取企业经营真实环境的基本要素和典型特征，以生产制造企业为中心，根据真实企业及其商业环境组织的职能设置、岗位胜任力要求，由参加者扮演不同的角色，参与制造企业、商贸企业、服务公司、工商局、税务局、社保中心、商业银行、虚拟客户市场、虚拟供应商等若干组织的经营管理活动。作为会计学专业学习领域的核心课，在课程的设计上，以职业能力培养为重点，划分不同岗位，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。整个课程的设计思路是按照商业社会环境中一般的流程和步骤，完成组织内部及各组织之间的业务往来，以项目课程建设为根本，以任务为驱动，以典型项目为载体，紧紧依靠工作任务与职业能力分析的成果。课程的评价上以职业素质为基础，职业能力为核心；课程的考核上体现职业标准的要求，以工作成果为重点。在总体设计的思路下，本课程学习领域由5个学习情境组成。 表1 学习情境设计一览表 序号 学习情境 学时 主要教学方法 任务属性 学期 1 实习动员 4 项目教学法 案例教学法 情景模拟法 角色扮演法 封闭性 7 2 期初建账 8 3 固定数据经营 16 4 自主经营 16 5 实习总结 4 四、学习情境教学设计 表2 学习情境教学设计一览表 学习情境1 实习动员 学时：4 学习目标 能了解课程性质和主要内容构成； 会操作本教学系统； 能了解相关职场礼仪； 会制作个人简历，模拟招聘活动； 能制作企业宣传海报； 能找到自己在系统中的岗位，完成团队组建。 内容 教学方法和建议 账号分配与系统培训； 职场礼仪讲解； CEO竞选报名； CEO竞选演讲与投票选举； 综合测评； 简历填写； 企业招聘与面试； 自主维护岗位信息； 发放办公用品； 召开企业组织内部会议； 制作宣传海报。 提前导入授课班级学生信息； 转变学生观念，鼓励其自学； CEO竞选演讲注意控制时间，若无人报名则直接指定； 确保人人都有岗位，若学生不积极则分配其他工作； 提醒学生平时注意搜集素材，以便后期总结和保存； 细化考核标准，综合团队与个人表现； 综合测评必须先点提交,再点完成任务，否则成绩为