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台州市 2009 年高三年级第一次模拟考试地理试题分析 执笔 康同杰 一、试题评析 根据市教育局教研室要求，台州市 2009 年高三第一次模拟试题的考试范围、考试难度、试卷形式、 试题风格等以浙江省高考说明为标准，检测我市的教学情况和学生现状。 命题指导思想是：以高考对文科学生的要求入手，考查学生提取有效信息的能力、分析问题的能力、 灵活运用地理知识的能力、抽象与概括地理问题的能力、描述和论证地理事物或现象的能力。 地理试题总体上难度适中，重视基础知识和基本技能、技巧的考查、试题图表清晰，设问指向明确， 符合高中生的认知特征。具体说有以下几方面特点： 1.在题目设计上，兼顾基础性、灵活性和开放性；在命题素材选取上，重视“新材料、新情景”的创 设与运用；在试题呈现方式上，充分体现出了地理学科的特点；在命题模式上，与 2009 年浙江省高考文 综地理测试卷完全相同。 2.从考查内容的分布看，分值如下表所示： 项目 自然地理 人文地理 区域地理 题号 1、2 、7、 8、36(1) 5 、6 、9 、11、36(2)(3) 、37 （1） 3、4、 10、37 （2 ）（3 ）（4 ）（5 ） 分值 26 分 42 分 32 分 3.从试题具体设计来看，突出了对学生读图、析图能力及提取有效信息解决问题能力的考查。全卷 每道或每组地理题都基于一定的图表信息设计和呈现，很好的体现了图表在地理学习中的重要地位。但 是情境中座标图太多。在考查学生“能够运用地理基本技能”方面不够全面。主要集中在“地理坐标的 判断和识别” 、“地理数据和地理图表之间的转换”等方面，下阶段在区域地理事物分布图上要予以关注。 4.注重对地理主干知识的考查，体现出基础性与多样选择性有机结合。 5.体现乡土特色，密切联系实际。如关于“浙江省农业劳动力效益增长的变化情况” 、“浙江省农业优 势指数不断下降的原因的考查” ，既体现了“能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息”这一 能力的考查，又突出了乡土性。许多学生领会不了，将“劳动力效益增幅变快的原因”错误地与“影响 农业劳动力效益的因素”混为一谈，这种题目的答案分析的要求往往不会太深入，答题时要把握分寸。 同时，个人认为对乡土性不要太过在意，因为这类题目的背影是乡土的，但调用和地理知识与需要的地 理基本技能都是基于课程标准、高考大纲和教材的。 6.试题总体难度适中。 全市 27 校平均分为 51.49 ，基本符合命题的预设。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36.1 36.2 36.3 37.1 37.2 37.3 37.4 37.5 总体 2.93 2.86 2.14 2.92 2.62 2.42 2.04 2.35 3.44 2.51 1.23 4.48 3.97 1.78 4.96 2.33 2.06 1.65 2.80 51.5 0.73 0.72 0.54 0.73 0.66 0.61 0.51 0.59 0.86 0.63 0.31 0.45 0.33 0.22 0.83 0.45 0.52 0.41 0.35 0.52 二、考试成绩分析 1．平均分。地理学科平均分 51.5 ，与 2008 年高考 27 校文科综合平均分 150.6 比较接近；地理学科 1 70 分以上的有 372 人，略超过 2008 年高考文科综合 200 分以上 302 人。据此判断第一次模拟考试基本上 能够检测学生的地理基础知识与基本技能的掌握情况及存在的主要问题。 2 ．学科贡献情况。 2008 年一本文科综合需要 196 分左右