金属与酸和水的反应-教学设计.pdfVIP

课 题 第 2 课时 金属与酸和水的反应 设计者 授课时间 总课时数 知识与技能:能够正确书写钠、铁分别与水反应的化学方程式；并能够正确分析反应中的电子得失的情况。 教学目标 过程与方法:在钠与水反应现象的观察讨论中提升学生的观察分析和推理能力。 情感态度与价值观：感受反应条件的控制是研究化学反应时的一个重要方面。 重点:钠、铁与水的反应对比实验的分析方法 教学重、难点 难点:铁与水反应条件的分析 教学方法 情境教学、探究式教学、合作学习 新授课 课 型 教学用具 教学思路及教学流程 备 注 情境导入： “滴水点灯”实验 知识温习 写出下列反应的化学方程式 ： 写出 Na、Mg、Al、Fe 分别与盐酸反应的化学方程式，其中哪个最快？哪个最慢？为什么？ 强调、过度：金属活动性指的是金属失电子的能力,失电子能力越强，金属的还原性越强。 探究性知识： 一 .金属与酸和水的反应 学生实验 ： 向一只盛有水的表面皿中滴加几滴酚酞试液，然后将绿豆般大小 的金属钠投入到表面皿中，观察实验现象。 主要实验现象 对实验现象的分析 钠 在水面上 钠的密度比水 钠 成光亮小球 反应 且熔点低 四处 动 生成 教学过程 发出嘶嘶 声 溶液 反应生成物显 思考 1. 生成的碱性物质是 . 2. 生成的气体可能是什么？如何验证？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.＿＿元素的化合价升高， ＿＿ 元素化合价降低。这是个 ＿＿＿＿ 反应。 4.钠着火能否用水灭火？ 【练习】 1.钠与水反应的化学方程式 2. 钠与水反应的离子方程式 3.用双线桥法表示反应中的电子转移，并表示出氧化剂和还原剂 科学探究：铁是否与冷水、热水反应？ 设计实验验证铁是否与水蒸气应？从下图中选择仪器进行组装，验证铁与水蒸气是否反应： A B C D E 成果展示（叫个别学生上黑板画图）： D C E 微课视频播放：（铁与水蒸气的反应） 二、铁与水蒸气的反应 思考：Na、Fe 与水的反应哪个较易发生？ 课堂小结：金属活动性顺序表中 H 前面的金属能与水反应。金属越活泼，反应越易发生（越剧 烈）。 课堂练习： 1．金属材料在人类社会的发展史上一直发挥着重要的作用。人类历史上使用最早的金属是（ ） A．铜 B．铁