2017年高二第一学期生物期中考试试卷分析.docVIP

PAGE PAGE 2 2017年高二第一学期生物期中考试试卷分析 一、试卷结构及特点 （一）、试卷结构 本试卷共分为两个大题， 第一大题：选择题为单选，共30道，每题2分；第二大题： 填空题，共4道，分每空分,共40分。 （二）、试卷特点 （1）．经分析，归纳其中的优点与不足，现总结如下： a、试题注重基础知识的考察、问题分析能力的考查 b、以基础知识为主、重视能力的提高，在本次试题中，主要是对基础知识的考查，注重基本能力的提高，尤其是在这份试题中知识覆盖面广，涉及到开学后所讲课本的大部分内容，突出重点，对学生知识的掌握情况能很好的测试出来 ，并且为以后学习打下好的基础 （2）．选择题相对比较容易，试题内容全部源于教材，只要学生掌握了教材上的基本概念和基本原理，就能很快的作出正确的选择；但也有少部分题要求学生具备较强的识图分析能力、图文转换能力和综合分析判断能力。 （3）．非选择题部分注重考查学生在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上分析和解决问题的能力。 二、选择题分析 1.第23题考查的是神经递质释放； 2.第31题考查的是细胞膜内外纳钾离子分布特点； 3.第34题考查的是组织水肿产生的原因； 4.第37题考察的是神经电位记录图解； 5.第41题考察纳钾离子浓度变化对神经电位的影响； 6. 第44题考查的是免疫调节，细胞免疫主要消灭侵入机体细胞内的抗原。抗原经过吞噬细胞的摄取、处理、呈递给T细胞，T细胞受到抗原刺激增殖分化出效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞不直接接触抗原而是与靶细胞结合，裂解靶细胞； 7.第45题考查的是艾滋病； 8.第48题考查的是植物生长调节剂对作物产量的影响； 9.第50题考查的是环境激素对生活的影响； 三、非选择题分析 填空题着重考查学生的基本概念，教程基础知识的掌握情况,上课认真及课后及时复习的同学容易得高分,上课不用心的及课后没去进行知识巩固的同学则得分较低,所以通过本次考试可以了解全体同学课上及课后的学习情况。 四、教学建议 加强基础知识和基本技能的教学是我们的首要任务，高二的教学一方面应重在对基础知识的真正理解及初步建构知识体系上，另一方面就是从学生的实际出发，进行相关知识的积累。而所有这些活动都应建立在真正了解学生的学情基础上。总体上看，试卷基本达到了这个目的。在今后的教学中，提出以下建议： 正确区分不同类型的知识内容，让学生充分理解相关的概念、原理，并形成清晰的知识框架。在概念、原理的教学中，要注重事实、资料对概念、原理的支撑，同时，将一些解题的方式、方法融入教学过程中，只有学生主动参与的方式、方法教学才是有效的教学。