通道一中集体备课教案--师说.pdfVIP

通道一中集体备课教案 学 语文 授 课 高一年级 12 个班 学业水平层 科组 对象 次 时 地点 高一年级第二办公室 间 主 石成尚 参 加 粟中秀 陆有瑞 杨文郎 备课 人员 石成尚 袁进志 李 莉 课 11、师说 题 课 新授 课时 ３课时 型 教 １、知识与能力： 学 （１）掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊文言句式； 目 （２）了解韩愈关于尊师重道的论述及其思想意义； 标 （３）学习本文正反对比论证的方法，提高围绕中心论点进行论 证的能力。 ２、过程与方法： 在疏通文意、归纳和积累文言知识的基础上，对文章作整体把 握，学习本文对比论证的论证方法，合作探究韩愈的师道观。 ３、情感态度和价值观： 培养大胆质疑的能力，树立尊师重教的思想，形成谦虚好学的 风气。 重 （１）掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊文言句式； 点 （２）了解韩愈关于尊师重道的论述及其思想意义； （３）学习本文正反对比论证的方法，提高围绕中心论点进行论 证的能力。 难 学习本文正反对比论证的方法，提高围绕中心论点进行论证的 点 能力。 教 多媒体课件、课文朗读带。 学 准 备 教学过程设计 第一课时 一、 导入新课 同学们，我们每节课都要喊“老师好”，用此表达心中 对老师的尊 重。古人也曾用“天、地、君、亲、师”表达对老师的尊敬。 “天”和“地”都是虚的，教师排在国君和父母之后，实际上名列 第三位，可见其重要。教师是传播人类文明的使者，没有教师， 人类文明之火就无法传递下去。那么，教师的作用是什么？ 为什么要从师学习？择师的标准又是什么？让我们走进韩愈 的《师说》来探个究竟吧。 二、 解题 “说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。 “说”与“议”相比，随便些。 “说” ，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解 说……的道理”来理解。 “师说”意思是：解说“从师求学”的道理。 《捕蛇者说》、《马说》、《爱莲说》等都属于“说”这种 文体。 三、 作家、作品、背景简介 １、作者介绍 韩愈（768——824）字退之，唐代河阳（今河南孟县） 人。著名文学家，古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代 之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为祖籍昌黎（现辽宁 义县）韩氏是望族，故后人称之为”韩昌黎”。晚年任礼部侍郎， 故又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。 著《昌黎先生集》四十卷。其中 许多为人传颂的优秀散文。 他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚 健，气势雄壮。 ２、古文运动 古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动。韩愈和 柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。主张学习先 秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲 形式不重内容华而不