部编版二年级上册雾在哪里教学设计.doc

雾在哪里 教学目标： 认识“雾、淘”等12个生字，会写“论”字 朗读课文，读好长句与雾说的话，体会雾的淘气。 仿照课文用“无论……还是……都”说说雾来时的景色，让学生体会景物中所蕴含的生活情趣。 教学过程： 谜语导入，揭示课题 谈话：今天，老师给你们带来了几个谜语，看谁猜得又对又快。 第一个谜语：千条线,万条线,落在水里看不见。（雨） 看来第一个谜语难不倒你们，再来， 第二个谜语：看不见摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。(风) 我们班的同学真聪明，马上就猜出来了。 最后一个谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(雾) 今天老师给你们带来了一位新朋友，它的名字叫雾。 谁能告诉老师怎么记住它的名字“雾”呢？熟字加偏旁，即 务+雨 同学们想一想带有雨字头的字还有哪些呢？霜、雹、雷、雪、霞、露。 这些带雨字头的字和什么有关？师小结：带有雨字头的字一般和水或者天气有关。 现在请同学们跟着老师一起书空：雾 我们认识了雾，现在就要来学习一篇有趣的课文，题目叫——雾在哪里。 补充课题：在哪里 那么雾在哪里呢？我们快去课文找找吧。请同学们翻开课本86页。 二、初读课文，疏通字词 1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。读完后想一想：雾是个怎样的孩子？它把什么藏了起来？ 2、认读生字 （1）读好了课文，老师相信生字也难不倒你们。出示带有拼音的词语卡片