浅谈现代教育设备在教学中的作用教学文案.pdfVIP

浅谈新课改形势下的现代教育技术的使用 巴师附小：张玉琳 记得曾经有过这样一节公开课，执教老师采用的是多媒体教学， 课件是预先设计好的， 但在教学过程中， 由于这位执教老师对多媒体 使用方面的知识了解甚少， 当他在屏幕上展示完第一组画面， 继续课 文内容的讲解时， 屏幕上出现了黑幕， 这是他备课中万万没有预料到 的，他不知道只要点击任何键，屏幕上就会回到第一组画面，然后可 直接进入第二组画面的教学， 为了展示第二组画面， 他将计算机给关 了，然后又重新启动， 等屏幕上出现了第二组画面时他已花去 8 分钟 左右的时间， 严重影响了教学计划， 使一堂精心设计的公开课以失败 而告终。可见，现代教学设备的使用，本身就是一门艺术，它不是工 艺型、技术型问题，也不是几个概念和套路的应用，而是一种新型思 维能力的训练，一种先进、超前的现代化意识的培养。 那么，什么是现代教学设备呢？它是指利用现代科学技术制作、 储存和传递教学信息的媒体， 具体包括计算机、 多媒体展示台、 屏幕、 录音机、 VCD 、幻灯机、投影仪等。无论使用哪种媒体形式，只有在 教学中切实起到了其它媒体无可替代的作用， 使教师和学生亲身感受 到其教学应用的优越性、实用性、科学性、先进性，才能认定此种媒 体形式在教学中的存在价值。而现代教学设备与传统教学设备相比， 具有设备电子化，智能化，存储信息大容量化，呈现信息手段的多样 化与现代化，多媒体化，教学时间的广泛适用性等优点。所以，它越 来越多地被人们应用于教学中， 随着应用的广泛， 已经明确地显示出 它与现代教育接轨的趋势。 一、现代教学设备的应用必将推动教学创新。 教学活动就其本质而言， 是教师向学生传播知识的活动， 这种活 动受制于一定的教育思想， 借助于一定的教学模式， 离不开一定的教 学媒体。 在新课程改革日趋深入的今天，传统的教育思想、教学模式、教 学媒体已经不能适应时代的要求了， 而现代教学设备的使用无疑是一 种催化剂，它将推动教育思想、教学模式乃至整个课堂教学的改革。 1、教育思想的更新。 在跨世纪教育改革中， 各国都在加快教育现代化的步伐， 现代教 学技术的渗透，现代教学设备的使用，有力地冲击着传统教育思想， 同时教学设备的现代必然要求有一种既能从事电化教育内部反映其 发展要求的理性思考， 又能从电化教育与实施素质教育的密切联系上 建立起思想性联结。 几十年来现代教学设备的实践发展， 为现代教育 思想提供了认识基础和实践条件，基于此，教育家们立足于 21 世纪 社会人的“生存能力”和人才的“创新能力”的培养，提出了现代的 “三结合”教育思想：教师主导作用与学生主体作用相结合，课堂教 学与实践活动相结合，书本知识与直接经验相结合。 现代教学设备尤其是网络，可以提供虚拟的现实环境，支持“实 践”、想象和创造的自由，人可以在虚拟时空中实现生活中难以或不 可能实现的意愿，实践自己的认识判断，实现自己的创造，从而为现 代教育思想的实施提供了可能。 2 、教学模式的变革。 在教学活动中， 教师和学生这一对矛盾的对立和统一、 相互地位 的转换以及二者之间的互动， 决定着教学活动以及教学结构的基本特 征，媒体和教学内容在教学中的作用将随之发生很大的不同， 从而呈 现为不同的教学模式。 传统的教学模式是