《我的课余生活》习作教学设计.docVIP

《我的课余生活》习作教学设计 教学目标 1.知识、技能目标：学生联系自己生活，从课余生活中选择一件，能把一项活动， 一件事情写清楚。 2.过程、方法目标：学生在老师的引导下，乐于表达，先说后写，说说写写，连段 成篇，并能主动修改。 3.情感、态度目标：让学生感受表达的快乐，使这次训练成为一次快乐的体验。 二． 教学过程 （一）谈话导入，激活情感 1.谈话导入：同学们， 我们的课余生活是丰富多彩的，今天老师来问一下大家，你 们在课余生活做什么呀？ 2.学生交流。 3.教师小结：“是啊，丰富多彩的课余生活，给同学们带来了无穷的乐趣，让大家 感受到无限的快乐。今天，我们就来写一写自己的课余生活。 ” （板书：我的课余生活） （二）说说写写，组段成篇。 （1）自选话题，试写开头 a.欣赏习作。 b.师生交流：我在课余喜欢 。 （用 2、3 句话简单介绍自己 的课余生活） 比如：下课的时候 ；平常做完作业以后（甚至把作业放在一 边，都要做） ；星期六、星期 天的时 候 ；寒暑假里 。 c.引导写话。 学生用 1、 2 分钟时间写下来。比如学生写到“下课的时候，我最喜欢玩老鹰捉小鸡的 游戏。 ”通过评议，引导学生说清楚：人物、地点、事情，引导学生说喜欢的原因。 d.小结评价。 （2）创境导说，乐说易写。 a.引导学生把课余生活中的过程、见闻说清楚。 引导学生把喜欢的课余活动的玩法、过程和喜欢做