闽教版三年级英语上册Unit2GreetingsPartA教案 (2).pdfVIP

Unit2 Greeting 课题 Unit2 Greeting Part A 课时 2 课时 班级 三年级 编写者 一、教材内容分析 1.闽教版小学英语第一册，第二单元第一课，课题：Greeting。 2.听懂会说词组 an egg a fish 3.听懂会说句子Good morning, How are you? I’m fine, thank you. Goodbye. 4.认读字母Ee, Ff 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.教学知识与技能： （1）学习词汇：an egg a fish 学习句子：Good morning, How are you? I’m fine, thank you. Goodbye. 认读字母Ee, Ff 2. 过程与方法： （1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。 （2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。 （3）引导：创造一个新学期开学的场景，引导学生用英文互相问候。 3、情感态度与价值观： 初步懂得用英语进行简单的交际活动。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对 学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学三年级学生 ·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 2.学法分析 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先设置场景，和一些直观物品的展示手法， 引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。 四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、 合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲， 教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探 索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英 语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主 体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 1 ﹡闽教版第二册Unit2 Greeting Part A ﹡专门为本课设计的多媒体课件,实物等 ﹡词汇卡 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 1，Sing a song:What’s your 通过师生问答巩固和 一、Warming-up name? Sing the song 本节课相关的已学内 2.揭示课题Greeting 容，做好铺垫。 二. 教授句子： Presentation Good morning。 多提问几个同学，板书 2.教学句子How are you? 操练游戏：（1）全 I’m fine . 班接龙 （2）拍组 Thank you. 名，比反应 纠音how （开火车） 请个别同学扮演 多让几个同学问后板书，纠音 Sally，和Fido. fine （木头人），thank you 强调口型. 师生对话，用实物或 多提问几个