冀教版三年级语文下册-全册教案.pdf

《春的消息》 教学设计 教学内容：第 1 课 《春的消息》 教学目标： 知识、技能目标： 1．认识本课 6 个生字，会正确书写 12 个生字。理解 ?消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、 禁不住 ?等词语的意思。能正确拼读 ?漂、禁 ?两个多音字。 2 ．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标： 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2 ．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度、价值观目标： 通过读、 诵、背感受春天的勃勃生机。 展开想象， 激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学重点：有感情朗读、背诵课文 教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学准备： 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 教学预设 随堂反馈（学生学习效果） 教学过程： 一、导入 1．课前，我想请大家欣赏一首歌， 《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。 2 ．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一 些关于春天的词语或诗句吗？ ( 指名说 ) 3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。今天，我们就一起 来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》 。 二、初读课文 1．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。 三、再读课文，品悟诗情。 1．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画， 一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考， 从中你读懂了什么？体会到了什么？ 2 ．学生自读 3．全班交流 理解诗意并指导朗读 4 ．师：同学们读得多好啊 ! 看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获， 真是太好了。从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐 来读一读呢？那就来点音乐吧！ （学生配乐齐读） 四、拓展积累 1．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。当然，也要谢谢春姑 娘给我们带来了这么多春的消息。 关于春的消息还有很多， 只要你做一个细心观察的孩子， 一定会发现的更多。现在，就请把你知道的春的消息写在你的采密集中，可以画一画，也 可以写一写，开始吧！ 2 ．展示 - 1 - 板书设计 1 春的消息 树梢吐绿 冰雪融化 蝴蝶飞舞 喜悦之情 雏菊绽放 …… 《燕子》教学设计（二） 教学目标 1．知识目标 巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花 争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 2 ．能力目标 让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察 力和思象力。 3．情感目标 通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对 大自然的热爱。 教学重点难点 能有表情地朗读课文，并能背诵。 课前准备 一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。 课时安排 2 课时 第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。 第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。 教学过程 第一课时 一、 导语，激起学生学习新课的兴趣。 小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？ ( 学生回答 后，板书课题，并提示学生写 ?燕?的一短横不能丢。 ) 你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦 ! 《燕子》 这篇课文，就把这种美的情景写出来了。 怎么美呢？听老师读课文。 xKb1 .Com 二、 范读课文。 三、 读后学生主动谈感受。 四、 自学课文。 老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂