(完整版)2019新人教版四年级上册数学全册教案.pdfVIP

第一单元、大数的认识 一、教材分析 《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学 ( 四年级上 册 )的起始单元。是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生 活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩 展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。第一课时《认识大 数》 （P2_P4）则是从 “计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概 念的多方面来全面地认识数， 为避免学生在读、 写大数时尽量少出错 打下良好的基础。因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位顺序表 和有关计数单位的知识， 知道每个数位上数字的含义。 教学难点是比 较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道 “每相邻两个计数单位 之间的进率是十 ”。 二、教学目标 1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是 个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关 系。 2 、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基 础。 3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。 4 、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知 识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。 三、教学重点 熟记数位顺序表和有关计数单位的知识， 知道每个数位上数字的 含义。 四、教学难点 比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道 “每相邻两个计 数单位之间的进率是十” 。 五、课时安排 大数的认识 第一课时 亿以内数的认识 教学内容 :P2-4 例 1 教学目标： 1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每 相邻两个单位间的十进关系。 2．理解、掌握我国计数习惯。 3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找 数学信息的意识和能力。 4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点： 数级、数位、计数单位的区别的理解。 教学重点： 计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体： 实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、 复习导入： 1、请读出下面各数。 ( 指名读） 8256 302 2005 7600 2、数一数：（开火车） 1）从 689 一个一个的数到 702。 2 ）从 420 一十一十的数到 500 3 ）从 600 一百一百的数到 1000 3、(1) 指名说出万以内的计数单位？（一（个） 、十、百、千）。 （2）数位：个位、十位、百位、千位。 (3) 相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 4、填空。 10 个一是（十），10 个十是（一百），10 个一百是（一千） ，10 个 一千是（一万）。 8236 是由 8 个（千）、2( ) 、3 个 ( 十) 和 6 个（ ）组成的。 二、新课学习 1．导入新知，揭示课题。 以上所讲的是我们过去学过的知识─万以内的数， 在日常生活和 生产中，我们经常用到比万大的数。 那么在生活中你见到过哪些比较 大的数？ 你们说的都很正确，今天这节课我们就来研究比万更大的数，板 书课题：亿以内数的认识 (1) 投影出示主题图： 北京市人口： , 请学生试着读一读。 2 、教学例 1 从同学们刚才尝试读数中，