那片绿绿的爬山虎课堂实录.pdfVIP

《那片绿绿的爬山虎》第一课时课堂实录 一、朗读导入，激发兴趣 1、播放 PPT 师：同学们都很喜欢读诗，今天老师给同学们带来了一首小诗。请 看大频幕。 全班同学朗读屏幕上的诗歌。 2、导入谈 ：今天我们将学习现代作家肖复兴成长的一个小故事。 3、播放配有课本插图、写有课题的 PPT 全班齐读课题：那片绿绿的爬山虎 4、师：读了课题，你最想知道什么？ 生 1 ：我最想知道课文的题目为什么叫做那片绿绿的爬山虎？ 生 2 ：这篇课文主要讲了一件什么事？ 生 3 ：爬山虎长在哪儿？ …… 师：这篇课文的题 目为什么叫做那片绿绿的爬山虎，这个 问题提 得很好，是这篇课文的重点，也是一个难点的问题，我们在读课文的 时候要细细思考。接下里让我们一起来认识这篇文章的作者肖复兴及 文章的写作背景。请同学们看图片并快速浏览图片上的文字资料。 二、初读课文，整体感知 活动一：知文意 1、检查预习情况 师：老师提前就布置同学们预习了，看看哪些同学会读课文中的 词语了？首先读一读带拼音的词语。 指名读词语。 师：现在再看看去掉拼音后你还会读吗 ？ 全班同学齐读词语。 2、知文意 师：接下来就让我们一起走进课文，看看课文主要讲了什么内容？ 因为课文篇幅较长，所以我们分部分来读，坐在中间的同学读课文的 1 至 5 自然段，读完后想一想这部分内容主要讲了什么？坐在两边的 小组同学读 6 至 9 自然段，思考：这部分内容主要写的是什么？ 学生按要求读课文，教师板书课题：那片绿绿的爬山虎 小组讨论：每部分内容主要写了什么？ 指名汇报交流。 生 1:1 至 5 自然段主要写了叶圣陶先生帮“我”修改作文。 生 2:6 至 9 自然段主要写了叶圣陶先生邀“我”到他家做客。 师：这两部分内容出现了一个人是谁 ？ 生：叶圣陶。 师：1 至 5 自然段主要写了…… 生：1 至 5 自然段主要写了叶圣陶先生帮“我”修改作文。 师：6 至 9 自然段主要写了……. 生：6 至 9 自然段主要写了叶圣陶先生邀“我”到他家做客。 师生：这篇课文主要写了叶圣陶先生帮“我”修改作文和邀“我”到 他家做客这两件事。 师板书：叶圣陶 帮“我”修改作文 “我”到家做客 师：如果你是肖复兴同学，你得到一个大作家帮你修改作文，又被 邀请到他家做客，你的心情怎样 ？ 生：紧张、激动、高兴。 师播放 PPT ：接下来让我们一起来认识一下叶圣陶先生，请看屏 幕上的图片及资料。 活动二：释题意 师：文章的题目叫什么？ 生：那片绿绿的爬山虎。 师：文章主要写的是叶圣陶先生帮我修改作文和邀我到他家做客 的事，可是文章的题 目却是《那片绿绿的爬山虎》，这是写景物的题 目， 这是为什么呢？接下来就让我们走进课文，体会这样写课题的原因。 师 ：接下来交换读课文的内容，坐在中间的同学读 6 至 9 自然段， 坐在两边的同学读课文 1 至 5 自然段。边读边找出描写叶老帮“我”修 改作文的段落，并完成相关练习。 出示练习：修改后的作文做到用字（ ）、 （ ），句子（ ）（ ）。 师：描写叶老先生帮“我”修改作文的是第几自然段? 生：第 3 自然段。 全班同学齐读第 3 自然段。 小组汇报填空。 全班齐读练习题。 师：叶圣陶先生帮“我”修改后的作文做到用字准确、确切，句子干 净、规范。这是谁的功劳？ 生：叶圣陶。 师：你看出叶圣陶是个什么样的人？ 师：认真、一丝不苟。 教师板书：认真、一丝不苟。 师：找出描写爬山虎的句子。 指名读。 师：这两件事对于 15 岁的肖复兴来说，有什么意义？指名朗读最 后一个自然段。 师：作家为了表达对叶