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第一讲高等教育概念与历史
到志文
Aiuzhiwen@scnu.edu.cn
要向容
◆高等教育的概念演变
◆高等学校的三项职能
◆高等学校的培养目标
1,高等教育的概念演变
高等教育念的演变
高等教育是人类社会发展到一定阶段的产
物,其内涵和外延在不同的历史时期有着相异
的变化,呈现出相应的表现形式和本质特征。
在古代,高等教育表现为“高深学问教育
中世纪至19世纪表现为“大学教育”,20世纪
初到现在则表现为“中学后教育或第三级教
育”。对高等教育概念的界定存在多种方法
本节内容以历史为轴线,从形式、目的及内容
对象、管理四个维度来理解高等教育的本质涵
义
古代:高曝学向教育
在埃及、印度、中国和希腊等国家的古代
文明社会中,很早就出现并逐渐形成了各自的
文化经典,即当时的高深学问,如印度的《吠
陀经》、中国的“六艺”、“四书”、“五
经”,希腊的“七艺”等,并纷纷建立了各式
学校作为传播和探究这些高深学问的专门机构
这些专门机构建成后逐渐发展成为高深学问的
学术中心,促进了高深学问的传播和研究。因
而,古代的高等教育表现为一种“高深学问的
教育”。
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