一线串珠光艳夺目——记叙的线索作文指导(汇编).pdfVIP

精品文档 一线串珠光艳夺目 —— 记叙的线索 一、 培思训练，导入线索 请你说出几个《西游记》中的故事名称 谁能说说这一百多个故事是围绕什么构成的一个整体的？围绕“西天取经” 一线贯穿，师徒四人历经九九八十一难，去西天取得真经。把《西游记》比作一 件光彩夺目的珍珠项链，珍珠就是这些故事（素材） ，那这条金缕银线就是贯穿 始终“西天取经”这一事件，我们把它叫做记叙文的线索。 二、学习目标 1.认识 “线索 ”：理解记叙文线索的主要作用和常见类型。 2.设置 “线索 ”：根据写作思路、叙述方式等设置记叙线索。 3.运用 “线索 ”：写作记叙文，努力做到线索明确，内容集中，层次分层。 三、链接文本，认识线索 回顾相关记叙文，梳理线索的类型： 人物： 《我的母亲》 事件： 《散步》、《社戏》 事物： 《我的第一本书》、《羚羊木雕》、《皇帝的新装》 情感变化： 《藤野先生》、《阿长与 山海经 》 空间（地点的变化） ：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》 时间（事情的发展） ：《最后一课》 学生活动： 先梳理归类，具体分析一篇文章的线索，并体会其作用。 总结归纳： 概念：线索是指贯穿全文， 使文章成为一个有机整体的人、 事、物、情感等。 作用： A 就文章结构而言，线索可以使文章内容更有序、更集中。 B 就文章表情达意的功能而言，线索是作者思路的体现，贯穿全文，因此它 本身常常凝聚着文章的思想感情，甚至带有象征意义。 四、小试牛刀，设置线索 技法点播（微课） 安排线索应注意的问题： 1.线索必须与所写内容紧密相关；必须有利于记叙情节的开展；必须有利于 表达文章的中心思想。 2.线索一经确定，就用它组织所表达的内容。 3.线索的安排，要做到首尾呼应，使全文上下一致，结构严谨。 精品文档 精品文档 锁 16 岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一把锁。那锁小巧精致，有金黄色的光 泽，然而妈妈却觉得它十分碍眼。 一天早晨， 妈妈为女儿清扫屋子。 她照例又瞥了那铜锁一眼， 却意外地发现 书桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久， 于是心里有了一种隐隐的不安。她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。那 皱皱的纸上只有一大滴墨水和几个字：“我爱你……”妈妈的脸一下子变得煞 白，她慢慢地将纸装进了衣袋里，眼睛定定地盯着那把小铜锁。 下午刚过五点半， 女儿就回来了。 她看起来兴高采烈而又带点神秘。 妈妈不 动声色地看着女儿神采飞扬的脸， 平静地问道： “有什么事让你这么高兴？”女 儿心虚似的低下了头，连连说：“没，没有……”妈妈把手伸进了口袋里，却什 么也没有掏出来。她像平常一样，对女儿说：“去做作业吧，吃饭时我叫你。” 然后转身进了厨房。 女儿蹦蹦跳跳地来到了书桌旁。她一看小铜锁开着，就拍了一下自己的脑 袋自言自语道： “我怎么这么不小心！ 秘密可别被妈妈发现了！ ”悄悄来到门边 的母亲听到这里，心情愈加沉重了。她边往厨房里走，边想：看来必须得同女儿 谈一下了。 “吃饭了！”妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道。 门应声开了， 女儿左手拿着作业本， 右手托着精美的礼品走了出来。 妈妈 一下惊呆了：那不就是她在女儿抽屉里看到的东西吗？ 女儿来到饭桌前， 将礼品交给妈妈。 妈妈愣愣地接了。 女儿有点羞涩地说： “妈妈，这是我用第一次得到的稿费给您买的生日礼物。 祝您生日快乐！ ”她顿 了顿，又继续说道：“老师说，我昨天晚上写的那篇作文，也有可能