3上部编版语文 1单元1.大青树下的小学品读释疑课件.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * * * * 人教版 语文 三年级 上册 大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。 课文通过描写边疆的一所 ，反映了孩子们幸福的 。 民族小学 学习生活 一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，同学们都在做什么，感受这所学校的特别之处。在阅读中，画出有新鲜感的词语和句子，并体会其表达效果。尤其是第1 自然段中的几个排比句，我们可以重点体会。重点学习修辞：排比。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 自读课文，大青树下的小学有什么特点？ 读读课文，想象课文中描述了哪几幅画面？ 美丽而团结的学校 　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 “从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。 运用了“有……有……有……还有……”句式的排比句，体现了这所学校民族团结的特色，表明学校的学生多来自不同的民族。 从大山深处，从小溪边，从小路尽头，走来一群小学生。 仿写： 仿照“从……从……从……”的句式写一个句子，想一想小学生还能从哪里来。 ______________________________________________________________________________________________ “打扮”写出了穿着各民族服装的的小学生在新校园里走来走去，使校园色彩缤纷的情景，他们把学校装扮得更漂亮了。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽的画面。 语文要素 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 以“向”字开头的排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。 概念：新鲜感是带有个性的主观感受，对新鲜感的感受可能是多角度的。带来新鲜感的可以是陌生的名词，可以是文中描写的事物，也可以是一些有特色的句式。 运用：本文中“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”这些名词我们很少遇到，有的同学会觉得很新鲜；“大青树、绒球花、铜钟、凤尾竹”这些事物不常见，有的同学觉得很新鲜；“从……从……从……” “向……向……向……”这样整齐的句式有的同学也会觉得很新鲜。这些都可以算有新鲜感的词句，我们要试着理解这些词句的意思。 语文要素 严肃而活泼的学校 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上承孩子们来到学校，下启孩子们开始上课。 　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ “好听”说明同学们读书时声音很响亮、整齐，有感情，突出了孩子们对待学习严肃认真，渴望知识的特点。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是因为被孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，说明孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。 “好奇”表现了动植物们对孩子们上课感到新奇和有趣，衬托了同学们读书专心、投入的状态。 拟人 　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 同学们下课玩耍时的热闹情景，与上课时的安静形成对比，表现了学校生活的丰富多彩。 拟人 “看热闹”赋予动物们人的行为，表明了小动物们为学校热闹的氛围所吸引，表现了同学们下课时的欢乐和自由自在。 大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是孔雀在小溪边喝水、梳理羽毛。一只只“小孔雀”美丽极了。 拓展练笔： 请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。 ①这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；②突出了孩子们读书读得认真，读得有声有色，小动物静止不动有可能是陶醉在孩子们的读书声中，也有可能是不忍心打扰孩子们学习；③突出下课后孩子们跳舞、摔跤、做游戏时的欢乐和自由