11两条直线的位置关系.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 教学课题：1.3 两条直线的位置关系 三维目标： 1．知识与技能： ⑴掌握斜率存在的两条直线平行或垂直的充要条件； ⑵能根据直线的方程判断两条直线的位置关系； ⑶能根据直线的位置关系（平行或垂直）的条件解决问题. 2．过程与方法： 利用直线方程研究直线平行、垂直的位置关系，初步了解用代数解决几何问题的过程和方法，培养数形转换能力和简化运算的能力. 3．情感、态度与价值观： 通过数学活动，让学生了解规律是现象间本质的必要联系的辩证思想，逐步掌握按规律办事的科学方法，并感受由两直线间的几何关系可转化为直线方程中数的关系，体现出数形结合之美. 教学重难点：正确理解两直线平行或垂直的充要条件，并会灵活运用解决实际问题. 教学课时：2课时 教学过程： 第1课时：两条直线平行 一．引入 在坐标平面内，两条直线间有几种位置关系？哪几种关系？ 答：3种，平行、相交或重合. 引入： 这节课，我们就来研究其中一种关系——平行关系（板书课题）. 在平面中，两条直线无公共点，说明这两条直线平行，当然，判定的方法有许多. 然而在坐标系中，我们知道直线可以用方程表示，那么在坐标系中，两条直线平行其方程有什么关系？根据两条直线的方程我们如何判定它们是平行关系？ 二．新知 投影如图： 和学生共同讨论如下结论： 1．若两条直线的方程为：，，则有： 且 于是，与直线平行的直线系方程为 2．若两条直线的方程为：，，则有： 3．若两条直线的方程为：，，则有： 且（）（记忆式：） 于是，与直线平行的直线系方程为 思考：你能否用倾斜角和向量来叙述两条直线平行的关系呢？ 例（教材例9） 判断下列各对直线是否平行，并说明理由： ⑴，； ⑵，； ⑶，. 例（教材例10） 求过点，且平行于直线的直线方程. 例 已知直线与直线平行，且在两坐标轴上截距之和为，求直线的方程. 三．小结：两直线平行的判断. 四．作业： 习题组第5题中的第⑴、⑷两小题. 第2课时：两条直线垂直 一．引入 复习回顾：两条直线平行的判断. 引入：在上一节课中，通过学习两条直线平行的判断，我们知道，若两条直线的斜率不等，则两条直线相交，若一条直线的斜率存在，另一条直线的斜率不存在，则两条直线相交. 这一节课中，我们将学习两条直线相交关系的一种特殊关系——垂直关系（板书课题）. 二．新知 投影如下： 如图，直线和垂直，作直线，交点如图所示，易知，且，，所以，，. 由和相似可得：. 从而有：. 两条直线垂直情况的讨论： 1．若两条直线的斜率同时存在，即和，则有： 2．若一条直线的斜率不存在，则与之垂直的直线的斜率为0. 3．若两条直线的方程为：，，则有： 于是，与直线垂直的直线系方程为：. 思考：你能否用倾斜角和向量来叙述两条直线垂直的关系呢？ 例（教材例11） 判断下列两直线是否垂直，并说明理由： ⑴，； ⑵，； ⑶，. 例（教材例12） 求过点且垂直于直线的直线方程. 例 当为何值时，直线： ⑴倾斜角为； ⑵与轴平行； ⑶与直线垂直； ⑷与直线平行. 三．练习： 1．判断下列各对直线是否平行或垂直： ⑴与； ⑵与； ⑶与； ⑷与； ⑸与； ⑹与. 2．求过且分别适合下列条件的直线方程： ⑴平行于直线；⑵垂直于直线. 四．小结：两条直线垂直的判断. 五．作业： 习题组第5题中的第⑵、⑶、⑸小题.