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精品文档 个人校本研修总结报告 报告标题 如何提高学生习作水平总结报告 （大致包括序言、指导思想、具体做法、研究结论、取得成效、存在问题、 今后设想等方面，字数约在 2500-5000 字之间） 一、序言 多年来，小学习作，教学一直是小学语教学改革的难点，在教学具体 实践中，学生面对习作题目常常无法下笔，不知道写什么，该怎么写。国 内外一些一学者曾研究过小学生习作难的问题，试图找到提高小学习作能 力和水平的途径。然而小学生习作作文难的问题依然存在，为此，我们结 合学者专家经验和农村学生的特点，认为提高小学生习作兴趣，明确习作 范围和方向，显得极为重要。 《语文课堂标准》指出，工具性和人文性的统 一，是语文课程的基本特点。在习作教学中，应结合小学生习作能力的实 际，注重培养观察、思考、表现、评价的能力。鼓励学生说真话实话，心 理话，为学生自由写作提供文阔空间，减少对学生写的束缚，鼓励学生自 由表达和创意的表达。因此，在小学作文教学中应将情感倾注于其中，培 养学生的写作兴趣并教给学生写作技巧，有利于提高习作的质量，更好的 地促进学生素质的全面发展。 二、指导思想 以提高小学生习作水平 “就是依据小学生的特点和农村的生活环境 ”， 在教师引导下，积累素材，注意写作技巧，力求富有个性化的构思，写出 具有真情实感、有个性色彩的习作，以提高学生整体的作文水平。 报告内容 三、具体做法 本课题组采用文献研究法，理论研究法，情感结合研究法，经验总结 和案例分析研究法。 1、文献研究：搜集关于习作资料名人、 名言、拓展课题组成员的思路， 开阔研究视野，促进本课题的关键词内涵和延伸。 2、理论研究法：搜集文献、归纳总结，利用语文多渠道阅读指导小学 生的写作方法，提高小学生的习作能力，用理论指导实践。 3、情感研究法： 阅读中让学生晓之以情， 以情促写，使习作声情并茂， 在情中感受和辨析真、善、美、丑与恶。 4、经验总结和案例分析研究法：及时总结经验和典型案例， 并加以理 论归纳分析。通过阶段性总结，及时肯定实验成果，修正实验方案，总结 出实践的主要经验，及时推广运用。 习作的基本功在于观察、积累和练习，而观察的培养要从日常小事小 物中总结特点，着力培养习作兴趣，倾注情感，还要整合学生写作技巧地， 让他们将积累、观察与练习有机结合，进行多思多练，达到熟能生技妙笔 生花的效果。 （一）努力培养习作兴趣 1、在积极观察、培养兴趣 精品文档 精品文档 观察是引导学生熟悉生活获得广泛丰富感情知识的重要途径。观察是 学生认识的源头，是写作的起点。袁微子先生指出： “作文要有内容、内容 的主要来源是平时所见所闻， 所见所闻都有赖于观察。 ”因此在作文教学中， 教师抓住时机通过观察培养学生的学习兴趣。 2、引导学生观察周围生活，培养习作兴趣。 生活的现实由于每天的重复而显得平淡，但只有这些真实的。因此， 从学生的心理往外掏，让学生写自己最想说的话，这才是问题的关键。作 文就是要让学