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學障學生篩選與鑑定 報告人：謝孟修 鑑定流程 台東縣學習障礙學生鑑定流程 台東縣九十五年度疑似學習障礙學生鑑定工作說明 學障鑑定流程─ 1.篩選 2.施測 3.研判 4.安置 篩選 哪些學生不必送鑑定 1.己被「確認為學習障礙」者 去年已做過鑑定，「確認為學習障礙」的學生，就不必再送鑑定。 2.己經被確認「具有其他身心障礙者」 己經在其它的教育程序或醫療程序中被確認為「視覺障礙」、「聽 覺障礙」、「智能障礙」、「自閉症」、「注意力缺陷（與過 動）」「嚴重情緒障礙」、「多重障礙」等等，而且他們學業上的 困難，很明顯的是因上述障礙直接造成的，就不必再送鑑定。 3.他的學習困難是外在原因造成的 所謂外在原因，指的是「家裡都沒人管」、「上學的時候還不會說 國語」、「讀書的時間太少」、「經常轉學」、「經常曠課」、 「曾經碰到不適任老師」等等，凡因「學習機會太少」造成的學習 困難，都不是特教法中定義的「學習障礙」。 哪些學生需送鑑定 1.他有明顯的聽、說、讀、寫、算的困難。 2.他其實是願意努力的，也努力過，但還是 有明顯的學習困難。 3.他的學習困難，非因視力、聽力、智能障 礙、情緒障礙等內在因素或文化不利、教 學不當等環境因素所直接造成的。 學校?老師需準備什麼？ 疑似學習障礙學生鑑定資料檢核表 普通班級教師訪談表 特殊需求學生轉介資料表 台東縣特殊學習需求鑑定通知書 台東縣特殊學習需求鑑定家長同意書及問卷 台東縣國民中小學疑似學習障礙學生追蹤輔導檢核表 台東縣學習障礙學生學習表現檢核表(重新鑑定用) 鑑定 心評教師到校施測 1.魏氏兒童智力測驗 2.中文認字量表 3.基礎數學概念測驗 4.閱讀理解困難篩選測驗 5.質性資料蒐集(教師、家長訪談) 研判 1.分組研判 由各組組長及副組長帶領進行 2.團體研判 針對較難研判之個案由教授引導進行 研判結果分為─ 1.確認為學障 2.疑似學障，須追蹤輔導一年(訂定補救教學計畫) 3.疑似智障，需另行鑑定(至醫療院所進行鑑定) 4.疑似情障，需另行鑑定(至醫療院所進行鑑定) 5.非學習障礙 安置 將心評教師研判之結果送鑑輔會開會，決定安置方式。 鑑定結果請各校領回，並建立學生資料檔案。 鑑定摘要表寫什麼？ 鑑定摘要表如同醫生的診斷書及處方簽，內容包含以下幾個部分─ 1.基本資料 2.基本能力 3.特殊行為表現紀錄及觀察訪談記錄 4.家庭特質 5.醫療資料 6.綜合研判 7.研判結果 8.建議（安置、教學、評量、行政、輔具…） 謝謝聆聽 * * *