桥边的老人课件 课件.ppt

我已经老了，有一天，在一处公共场所的大 厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己， 他对我说： “ 我认识你，永远记得你。那时候， 你还年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告 诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更 美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比， 我更爱你现在备受摧残的面容。 ” —— 《情人》 上海译文出版社 我已经老了，有一天，在一处公共场所的大 厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己， 他对我说： “ 我认识你，永远记得你。那时候， 你还年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告 诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更 美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比， 我更爱你现在备受摧残的面容。 ” —— 《情人》 上海译文出版社 小说要以一个 “ 过来人 ” 回忆往事的面目出 现。这个人饱经沧桑，站在俯瞰人生的高度，其 视角是俯视的，审视少女时代的稚嫩经历时，就 有了更自信的把握和权衡。选取这样的视角，决 定了这篇小说是一种 “ 过去完成时 ” 的叙事。 导入新课 ? 他一生都在历险，当过战地记者，打过仗，付过伤。 他 年少时因痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明。 ? 他两次参加世界大战，获过十字军功章、银质奖章、勇敢 奖章和铜星奖章。 他因膝盖被打破，开过 12 次刀，取出 237 块碎弹片。 他擅长钓鱼，曾钓过 7 米多长的大鱼。 他 喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行。 ? 他用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。 ? 他在 1954 年凭借着中篇小说《老人与海》获得了诺贝尔文 学奖。 他就是海明威。 ? 今天我们带着对海明威无限崇敬的心情来品读他的短篇小 说《桥边的老人》。 桥 边 的 老 人 海 明 威 学习目标 ? 1 ．初步了解海明威及其创作风格。 ? 2 ．通过对话把握作品主题。 ? ? 3 ．通过叙述视角理解海明威的叙述风格。 ? 重点： ? 1 ．通过对话把握作品主题。 ? ? 2 ．第一人称叙述对于这篇小说的意义。 冰山理论 冰山理论 “冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是 因为它只有八分之一露在水面上”。 他认为应该把思想、情 感乃至语言与动作等八分之 七的内涵隐藏起来，不要袒 露出来。 探究 （一） “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来， 微笑 了。 “那时我在看管动物，”他对我解释。 “噢，”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿 照料动物。我是 最后一个离开 圣卡洛斯的。” “ 微笑 ” —— 作者隐藏的是： 暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈 起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖 的回忆，包括对这些动物的回忆。 “ 微笑 ” —— 作者隐藏的是： 暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈 起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖 的回忆，包括对这些动物的回忆。 最后一个离开 —— 隐藏的是： 因为战争不得不离开，不舍得离开，但是 让心爱的动物留下遭受炮火的摧残是多么的无 奈和悲哀 “你没家？”我问，边注视着浮桥的另 一头，那儿 最后几辆大车 正匆忙地驶下河边 的斜坡。 探究 （二） “你没家？”我问，边注视着浮桥的另 一头，那儿 最后几辆大车 正匆忙地驶下河边 的斜坡。 “最后几辆大车”没赶上，意味着老人 要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏 的是“我”对老人命运的深深担忧。 探究 （二） “谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几 步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中 坐了 下去。 探究 （三） “谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几 步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中 坐了 下去。 “坐了下去”也就意味着老人凶多吉 少的未来。 探究 （三） 语言简约 寓意深远 语言简约 寓意深远 这样的叙述是“减法” 。 含而不露的手法，使小说充满了弦外之 音，给读者想象空间。 使叙述客观真实。 素描式的叙述，却给人以强烈的视觉感 受。 “ 我 ” 是谁？ “ 我 ” 是谁？ “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡， 查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在 向埃布罗挺进。” “ 我 ” 是谁？ “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡， 查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在 向埃布罗挺进。” 推测： “ 我 ” 也许是名战地记者，也许是名 抗击法西斯的战士。 “ 我 ” 是谁？ 叙述视角 “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡， 查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在 向埃布罗挺进。” 推测： “ 我 ” 也许是名战地记者，也许是名 抗击法西斯的战士。 (1) 由 “ 我 ” 来讲述故事，给读者一种亲身 经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。 (