第四单元《三峡》.docVIP

《三峡》教案 一、 教学目标 1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容并熟读成诵。 2、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。 3、体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。 4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。 二、教学重难点 : 1、把握作品景物描写的方法。深入作品的意境，感受其画面美。 2、文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 3、背诵、默写课文。 三、学情分析 学生理解能力较强，课堂表现活跃，能与老师密切配合，有一定的合作探究能力。 四、教学准备 学生准备： 1、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了解。 2、收集有关长江或三峡的诗句。 教师准备： 1、网上搜集有关三峡的图片，各个角度的精选一副。 2、搜集与教学内容相关的图片和诗句。 五、教学过程： 1、导入： 伴随着背景音乐，多媒体展示一组与“三峡”有关的图片 师伴随变换的画面解说： 长江孕育了中华丰厚的文化， 而长江上的三峡， 则以它迭出的 奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今文人画家无尽的灵感和情思，从 而创作了无数不朽的艺术作品今天， 《三峡》 2、介绍作者 我们就学习其中的一篇文学作品——郦道元的游记散文 作者郦道元，北魏地理学家，撰有《水经注》 郦道元收集了有关全国水道的记载，并结合自己的游历见闻为《水经》作的注释。书中