自然之道公开课教学设计.pdfVIP

欢迎来主页下载 精品文档 23 自然之道 第二课时 —— 胡 慧 教学目标： １．知识和能力： （1）有感情地朗读课文， 理解课文内容， 体会文章表达的思想情感， 从中受到做事要遵循自然规律的教育。 （2）理解课文中 “自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道， 遵循自然之道。 丰富见闻， 能联系生活和阅读中的经验发表自己的见 解，激发探究大自然规律的兴趣。 ２．过程和方法： （1）创设情境，入情入境； （2）品词品句，积累感悟。 ３．情感和态度： ⑴丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。 ⑵懂得做事要遵循自然规律。 教学重点： 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做 事要遵循自然规律的教育。 教学难点： 通过一个真实的故事告诉我们应遵循自然规律，避免好 心办坏事。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解， 激发探究大自然规律的兴趣。 课前准备： 多媒体课件。 精品文档 欢迎来主页下载 精品文档 教学过程： 一、回顾内容，导入新课。 1. 同学们，这节课我们继续学习 23 课《自然之道》。请齐读课题。 首先我们来回顾一下课文的主要内容。 指名回答 2. 你是怎样评价这些人的行为呢？ 3. 课文中又是怎样评价的呢？打开书本找到评价这件事的句子。 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 二、品读“自作聪明”行为的语句。 1. 请同学们默读课文第 3—— 4 自然段，找出体现“我们自作聪明” 的语句，并画上“——” 。 指名汇报并出示句子：向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不 救”的呼喊。向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送住大海。 （1）向导为什么要捧起那只小龟，送往大海呢？ 出示句子：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦 察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 （2）假如当时我们就在南太平洋加拉巴哥岛上，看到这样的一幕， 你是怎样想的？你会怎么做呢？（指名说） （3）过渡语：是啊，那只小龟就快被嘲鹰叼走，我们都想保护它。 面对如些惊险的一幕，我和同伴是怎样做的呢？ 重点句子： “你得想想办法啊！”“得”是什么理解的？ （4 ）而我们的向导又是怎样的反应呢？ 重点句子： “叼就叼去吧，自然之道就是这样的。 ”突出“若无其事” （5）指导朗读，个人读，男生女生读，分角色读 学生读同伴的话，老师读向导的话。 （6）创设情景：同学们，老师现在就是向导，面对我这样的回答， 精品文档 欢迎来主页下载 精品文档 你是怎么想的？（把你们内心的想法跟我说出来，喊出来都行。 ） 三、品读“自作聪明”的结局。 过渡：正因为大家的不满， 所以向导极不情愿地捧起那只小龟，把它 送往大海。就这样，我们终于保护了幼龟。 （板书：捧 送 保护幼 龟） 1. 然而， （播放音乐）接着发生的事情却让大家极为震惊。事情的结 局到底是怎样的？请同学们快速浏览课文第 5—— 8 自然段，用文中 的语句填空。 出示填空：然而， 接着发生的事情却让大家极为震惊。向导捧起幼龟 不久，（ ）, 成百上千的幼龟鱼贯而出， （ ）, 数十只幼龟成了（ ）, 不一会儿，数十只 食肉鸟（ ）， （ ），（ ）。 过渡：孩子们，看我们都做什么啦！让我们把故事的结局读一读吧！ 2. 孩子们，面对这样的结局，你们有什么感受？ 四、悟出道理 课文中又是怎样描述“我和同伴们”的感受呢？ 指名回答。 出示句子：我和同伴们低着头， 在沙滩上慢慢地