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解读英语教材文本提高学生阅读能力随着新课程改革的不断深入教师逐渐注重教材中阅读文本的处理以及学生阅读能力的培养旨在贯彻以教师为主导以学生为主体以活动训练为主线的教育理念笔者认为教师应立足并整合教材内容采用任务型教学方法使阅读成为快乐的学习过程实现阅读课堂教学的有序与高效现以七年级下册为例探讨提高初中学生英语阅读能力的课堂教学模式一提高读教学的针对性和实效性挖掘教学重点教师在课前对本单元进行了细致的背景分析为阅读活动的开展做好了意识准备与知识铺垫一是注重话题导学本单元的话题是学校旅行文本呈现形式是
解读英语教材文本 提高学生阅读能力
随着新课程改革的不断深入，教师逐渐注重教材中阅读文本的处理以及学生阅读能力的培养，旨在贯彻“以教师为主导、以学生为主体、以活动训练为主线”的教育理念。笔者认为，教师应立足并整合教材内容，采用任务型教学方法，使阅读成为快乐的学习过程，实现阅读课堂教学的有序与高效。现以七年级下册“How was your school trip？”为例，探讨提高初中学生英语阅读能力的课堂教学模式。
一、提高?读教学的针对性和实效性
1.挖掘教学重点
教师在课前对本单元进行了细致的背景分析，为阅读活动的开展做好了意识准备与知识铺垫。一是
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