人教版七年级数学上册《一章　有理数 1.3 有理数的加减法 1.3 有理数的加减法（通用）》示范课课件_25.pptVIP

* * * * * * 1.3.1 有理数的加法 (第一课时) 七年级数学上册第一章 有理数 * 设置情境 引入新课 小明在一条东西向的跑道上先走了20米，又走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？ 0 -10 -20 -30 -40 -50 -60 10 20 30 40 50 60 东 +30 +20 +50 探究新知 1.若两次都是向东走，最后的位置在原位置的____边_____米处，记作____米，在数轴上表示出每次所走的路程和最后的位置与原点的距离： （一）分情况探究：规定原来的位置为原点，向东为正，向西为负。 写成算式为____________________ 东 50 +50 (+20)+(+30)=+50 0 -10 -20 -30 -40 -50 -60 10 20 30 40 50 60 东 2.若两次都是向西走，最后的位置在原位置的____边_____米处，记作____米，在数轴上表示出每次所走的路程和最后的位置与原点的距离： （一）分情况探究：规定原来的位置为原点，向东为正，向西为负。 写成算式为____________________ 西 50 -50 (-20)+(-30)=-50 ！ * 同号 算式一：（+20）+（+30）= +50 算式二：（-20）+（-30）= -50 法则1： 两数相加，取与加数 的正负号， 并把绝对值 。 比较算式一、算式二及你所列出的算式，观察并思考： ③两个加数的绝对值与和的绝对值有怎样的关系？ ④尝试归纳：总结出有理数的加法规律（小组内交流并展示） 同号 相同 相加 ②加数的符号与和的符号有什么关系？ ①每个算式当中加数的符号都有什么共同点？ （同号） 0 -10 -20 -30 -40 -50 -60 10 20 30 40 50 60 东 3.若先向东走20米，再向西走30米。 （一）分情况探究：规定原来的位置为原点，向东为正，向西为负。 写成算式为____________________ (-20)+(+30)=+10 0 -10 -20 -30 -40 -50 -60 10 20 30 40 50 60 东 写成算式为____________________ (+20)+(-30)=-10 4.若先向西走20米，再向东走30米。 ！ * 异号 算式三：（+20）+（-30）= -10 算式四：（-20）+（+30）= +10 法则2：绝对值不相等的异号两数相加，取 较大的加数的正负号，并用较大的绝对值 较小的绝对值。 比较算式三、算式四及你所列出的算式，观察并思考： 绝对值 减去 ①每个算式当中的两个加数符号有什么特点？两个加数的绝对值相等吗？请你比较两个加数的绝对值大小 ②和的符号选取的是哪个加数的符号？两个加数的绝对值与和的绝对值有什么关系？ ③尝试归纳：总结出有理数的加法法则规律（小组内交流并展示） * 5.若先向西走30米，再向东走30米 （一）分情况探究：规定原来的位置为原点，向东为正，向西为负。 0 -10 -20 -30 -40 -50 -60 10 20 30 40 50 60 法则3： 的两个数相加得零。 观察并思考：这个算式当中的两个加数各有什么关系？ 　 你又能得出什么结论？ 互为相反数 1.一共走了多少米？ 2.在原来位置的什么方向？距离原来位置多少米？ 东 写成算式为____________________ (-30)+(+30)=0 * 6.若先向西走30米，第二次没走 （一）分情况探究：规定原来的位置为原点，向东为正，向西为负。 0 -10 -20 -30 -40 -50 -60 10 20 30 40 50 60 东 法则4：一个数与零相加，仍得这个数。 观察：１.这个算式当中的两个加数有什么特点？（其中一个加数都为０） ２.那另一个加数与和有什么关系？ 你又能得出什么结论？ 写成算式为_________________ (-30)+0=-30 * 有理数加法速记口诀： 同号相加号不变，绝对值相加结果现；异号相加大减小，符号跟着大的跑；相反数“0”正好。 （3）（-3）+（-9） （4） （-4.7)+4.7 例1： 计算 口答: （1）15 +（-22） = （2）（-13）+（-8）= （3）（-0.9