赵店西马小学学校文化办学理念综述--文化立校--无为而治.pdfVIP

文化立校 无为而治 ——高青县赵店西马小学办学理念综述 高青县赵店西马小学地处高青东部边陲，是一所偏远的“袖珍”型乡村小 学，一、二年级共计 5 个教学班，师生 144 人。近年来，在上级部门的直接领 导下，经自身努力，学校文化建设有了里程碑式的发展，在学校文化建设中 形成了具有自身特色的办学理念，学校工作也有了中心、方向和目标，从而 避免了随意性、盲目性。 一、旗帜鲜明的确立了学校的核心价值观、办学思想和校风校训 1、确立了“文化立校 无为而治”的核心办学思想 学校是以文化传承文化，以文化滋养文化的特殊社会组织，加 学校 文化建设，创建具有独特魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面。学 校文化是学校的生命与灵魂，是学校整体发展的命脉，是学校社会形象的 根本，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等作用， 因此只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。而只有学校 的发展战略因文化的浸润和引领而提档升级，一个地域的教育才会更加欣 欣向荣。 2、结合办学理念，学校将“无为”作为学校的核心价值观 “无为”是道家老子的主张，以现在的眼光理解“无为”，其有三个主要特 征：一是自觉主动，以身作则。孔子曰：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。” 为人师表做好榜样，有主人翁意识，做学校主人，不等不靠，发自内心积极 主动干工作。二是配合默契，温馨和谐。角色认同各负其责，干好本职工作， 你掉了我拾起，学校宛如一个大家庭，默契就像手足配合一样，自自然然，和 睦快乐。三是力所能及，尽己所能。只为成功找方法，不为失败找借口，与 时俱进，创造性开展工作，提高执行力，吃苦在前，享受在后，事事以大局 为重，尽最大努力，创造性圆满完成各项工作。 3、秉承校训（立足实际求发展），扎实开展各项工作 校训内容体现了伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家陈云 所要求的“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的工作思想。它的真 谛就是：在实际工作中为什么必须实事求是和怎样做到实事求是。麻雀虽小， 五脏俱全。作为一个小学校，既要完成上级各个部门布置的工作，又要使学 校发展具有特色，就必须像黄金分割一样，找准两者之间的结合点，以免顾 此失彼，疲于奔命。这个结合点就是学校的实际，将上级的要求化为学校自 身发展的组成部分，在传承积淀上下功夫。实践充分证明：学校发展的出路 就在于立足实际。 4、校风（把小事做好）、教风（教学相长）、学风（学而不厌）营造和谐氛围 校风“把小事做好”。学校工作无非就是一些平常事，凡锁事，说起来事 小，但这些“平常事，凡锁事”却事关学生的命运，国家的未来。正所谓一屋不 扫，何以扫天下，做好小事是做好大事的前提。“天下难事，必作于易；天下 大事，必作于细。”天下的难事都是从容易的时候发展起来的,天下的大事都 是从细小的地方一步步形成的。不害怕困难，不眼高手低。 教风“教学相长”，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。 知不足然后能自反也，知困然后能自 也。故曰教学相长也。”教和学两方 面互相影响和促进，都得到提高，提倡活到老，学到老。 学风“学而不厌”，出自《论语·述而》，子曰：“默而识之，学而不厌，诲人 不倦，何有于我哉？”“学而不厌” 。作为教师尤其要做到这一点。教师是学 生的示范，我们希望学生做一个终生学习的人，首先教师要做一个终生学 习的人。“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样。 二、结合实际，将办学理念落实到学校文化建设中 1、独特的《办学理念体系图》和《师生一日常规流程图》 走进学校，使人惊诧的不是一尘不染的校园，不是幸福写在师生脸上 的笑容，而是一块巨幅《西马小学办学理念体系图》，颇让人沉思和遐想，有 这样的办学理念，有这样的学校文化，学校没有生命力才怪。 《西马小学办学理念体系图》是学校的一面旗帜，它将学校的 远期目标、 师生行为要求、学校特色等办学思想性巧妙地形成体系，像一棵大树，主干 分明，枝叶并存，具体细致，浑然天成，具有很