《做一个有思想的学习者》学习心得.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《做一个有思想的学习者》学习心得 一、做一个有思想的学习者 什么意思？ 指的是我们所有的老师现在去学习一些东西，学习《指南》，贯彻《指南》，实际是不是让我们去照搬，自己去想些东西出来，而是我们要积极的去善于反思，去看我们教育教学中存在的问题，而且站在高瞻远瞩的时代高度去看待我们幼儿园的发展，去看待儿童的发展，做一个有思想的学习者。 二、 教育部召开培训班的目的 1、我们国家如何推进《指南》，怎么去落实《指南》。 2、学习新西兰在贯彻落实《新西兰幼儿教育课程》方面的经验，借鉴新西兰“学习故事”的方式和方法，用这样一个具有操作性的抓手，破解长期困扰幼儿园教育改革的难题； 3、引导教师通过深度解读和观察孩子，去理解《指南》的理念和各年龄段儿童学习和发展的特点，去思考怎样回应和支持孩子的学习方法和策略。 4、所谓学习故事，是老师你先让孩子们学习起来，孩子们有玩了，你就会发现他们在这个过程当中产生的各种各样的学习，就会有很多很多故事产生，你就可以把它记录下来。 三、教育部培训内容 1、介绍新西兰的经验 感受：ａ、学习文化的改变分省团做，每天轮换，寻找同伴的共同点 ｂ、学习文化的改变每个人都是学习者，学习就是分享。 　　　ｃ、学习文化的改变学习是件自我充实快乐的事。 教育是什么？教育是人们将忘记你说了什么，做了什么。但是，人们将不会忘记你带给他们的感受。 ｄ、学习文化的改变你的问题和观点。 自我的思考才是真正的学习。 2、教育部贯彻落实《指南》的下一步要求： 幼儿园：幼儿园的业务工作和管理工作都应围绕贯彻落实《指南》和为孩子快乐学习和成长服务这一核心。 园长要把《指南》的落实作为统领管理工作的总体要求，要引领好方向，指导好教师。针对性的改革管理制度，为每位教职工的探索和创新创造条件，提供支持，调动教职工的积极性和创造性。 教研员： 1、要在面是做好宣传培训，让所有的园长、教师学习了解强化儿童形象，解决我们在操作环节的困惑和问题。 2、要选择一批有积极性的幼儿园开展实验研究，教研人员和专家要深入每一所试点园与园长、老师一起研究方案、分析问题、解决问题。 3、要通过区域教研机制，让更多的幼儿园和教师参与进来。 4、鼓励和支持幼儿园扎扎实实开展行动研究，允许他们有反复、有挫折、有失败，甚至有一个长时间的探索过程。 四、贯彻落实《指南》惯性、改变 （一）思考：什么是尊重儿童？尊重儿童的学习方式？3 2019--02 一、做一个有思想的学习者 什么意思？ 指的是我们所有的老师现在去学习一些东西，学习《指南》，贯彻《指南》，实际是不是让我们去照搬，自己去想些东西出来，而是我们要积极的去善于反思，去看我们教育教学中存在的问题，而且站在高瞻远瞩的时代高度去看待我们幼儿园的发展，去看待儿童的发展，做一个有思想的学习者。 二、 教育部召开培训班的目的 1、我们国家如何推进《指南》，怎么去落实《指南》。 2、学习新西兰在贯彻落实《新西兰幼儿教育课程》方面的经验，借鉴新西兰“学习故事”的方式和方法，用这样一个具有操作性的抓手，破解长期困扰幼儿园教育改革的难题； 3、引导教师通过深度解读和观察孩子，去理解《指南》的理念和各年龄段儿童学习和发展的特点，去思考怎样回应和支持孩子的学习方法和策略。 4、所谓学习故事，是老师你先让孩子们学习起来，孩子们有玩了，你就会发现他们在这个过程当中产生的各种各样的学习，就会有很多很多故事产生，你就可以把它记录下来。 三、教育部培训内容 1、介绍新西兰的经验 感受：ａ、学习文化的改变分省团做，每天轮换，寻找同伴的共同点 ｂ、学习文化的改变每个人都是学习者，学习就是分享。 　　　ｃ、学习文化的改变学习是件自我充实快乐的事。 教育是什么？教育是人们将忘记你说了什么，做了什么。但是，人们将不会忘记你带给他们的感受。 ｄ、学习文化的改变你的问题和观点。 自我的思考才是真正的学习。 2、教育部贯彻落实《指南》的下一步要求： 幼儿园：幼儿园的业务工作和管理工作都应围绕贯彻落实《指南》和为孩子快乐学习和成长服务这一核心。