说题 全国 卷历史第 或 开放性试题 z ls.pptVIP

41 ．（ 2017 Ⅲ卷 ）阅读材料，完成下列要求。（ 12 分） 材料 近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经 济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震 撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放 大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。 ——摘编自吕思勉《中国通史》等 围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。 （要求：明确写出论题，阐述须史论结合。） 一、试题 考点分析 1 、考点体现： 此题主要考查中国近代由农耕文明向近代工业文明的转 型，西方工业文明的冲击与中国近代化演变的关系。 2 、热点体现：人类文明的多样性，不同文明在碰撞中交融发展。 3 、能力体现： “ 注重考查在 唯物史观 指导下运用学科思维和学科方法 发现问题、分析问题、解决问题 的能力” ，即： 发现历史问题；论证历史 问题；独立提出观点的能力。 一、试题 考点分析 1 、考点体现： 此题主要考查中国近代由农耕文明向近代工业文明的转型， 西方工业文明的冲击与中国近代化演变的关系。 2 、热点体现：人类文明的多样性，不同文明在碰撞中交融发展。 3 、能力体现： “ 注重考查在 唯物史观 指导下运用学科思维和学科方法 发现 问题、分析问题、解决问题 的能力” ，即： 发现历史问题；论证历史问题；独立 提出观点的能力。 二、试题 学情分析 1 、能力要求：此题基于教材又高于教材，考查近代中国社会转型问题，能力要求高， 体现了教育部考纲中的 4 大能力 12 目标。 2 、学情滞后： 高中学生对中国近代通史知识薄弱，在西方文明的冲击下，中国近代社会的转型的 问题，学生把握不够， 更难的是，要求学生依据材料提炼主题，自拟题目。 3 、教学策略： ? A 、要整合教材形成中国通史思维。 ? B 、加大中国社会转型试题的训练。 要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 理解试题提供的图文材料和 考试要求 理解材料，最大限度的获 取有效信息 对有效信息进行完整、准确、合 理的解读 调动和运用知识 辨别历史 事实与历史叙述。 理解 历史叙述与历史结论。 说明和证明历史现象和历史观点 描述和阐释事物 客观叙述历史 事实 正确解释历史 事物 认识历史事物的 本质 论证和探讨问题 发现 历史问题 论证 历史问题 独立提出 观点 三、试题 拓展分析 ? 1 、试题 答案拓展 ? 2 、试题 改编拓展 41 ．（ 2017 Ⅲ卷 ）阅读材料，完成下列要求。（ 12 分） 材料 近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的 政治组织、经 济力量、高度文化， 一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震 撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但 前途放 大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。 ——摘编自吕思勉《中国通史》等 围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。 （要求：明确写出论题，阐述须史论结合。） 1 、试题 答案拓展 方法与技巧 第一：审题。 围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。 （要求：明确写出 论题 ， 阐述 须史论结合。） 第二：论题。 依据材料，抓住西方侵略与中国近代社会转型，提炼中心主题。 第三：阐述。 论题、阐述具有开放性、多样性，必须结合中国近代史实。 ? 论题：（多样性、开放性） ? 1 、近代列强的侵华具有双重性 ? 2 、近代列强侵华带来困难同时前途也光明 ? 3 、西方文明的冲击加速了中国近代化进程 ? 4 、西方工业文明冲击下的中国近代社会转型 说题： 2017 年全国Ⅰ卷历史第 42 试题 42 ．阅读材料，完成下列要求。（ 12 分） 材料表 4 时间 中国 外国 14 ～ 15 世纪 朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等 30 余国进行官方贸 易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古 代对外交往史上的壮举。 德国人古登堡发明了最早的印刷机。 哥 伦布到达美洲大陆。 佛罗伦萨 200 余家 纺织工场雇佣 3 万余名工人。 16 世纪 张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革 。李时 珍《本草纲目》刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入 中国。汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破 礼教束缚，追求爱情自由。 哥白尼提出“太阳中心说”。 意大利传 教士利玛窦到中国，传播了西方自然科 学知识。 莎士比亚出生，代表作《哈姆 雷特》。 17 世纪 朱子学在日本为官方推崇，成为显学。 茶叶大量输往欧洲。 宋应星《天工开物》刊刻。 美洲白银大量流入中国 。郑成功 收复台湾。 英国入侵印度，英属东印度公司在印度 开展