班级管理知识点归纳.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 教师资格证考试《班级管理》考点归纳 班级与班级管理 了解 1、小学班级管理的一般原理 2、小学班主任的基本职责 3、小学班队活动的基本类型 4 、小学课外活动的基本知识 掌握 1、小学班级管理的基本方法 2、组织小学班级活动的基本途径和方法 运用 1、针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题 2、整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长 一、班级管理 1. 班级管理的概念：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这 一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分、全面的发展。 2. 班级管理的内容：班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动 管理。 3. 班级管理的功能 1. 有助于实现教学目标，提高学习效率 2. 有助于维持班级秩序，形成良好 的班风 3. 有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理 二、班级管理的内容 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 1. 班级组织的建设 2. 班级日常管理 3. 班级活动的管理 4. 班级教育力量的管 理 三、班级管理的模式 ( 一) 常规管理 ( 二 ) 平行管理 ( 三 ) 民主管理 ( 四) 目标管理 1. 班级平行管理： 内涵：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人， 又通过对个人的直接管 理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 要求：对班集体和个别学生双管齐下、 相互渗透的管理， 既要充分发挥班集 体的教育功能， 使其真正成为教育的力量， 又要通过转化个别学生来促进班集体 的管理和发展。 2. 班级常规管理： 概念：指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。 内容：以班 级规章制度为核心的常规管理。 作用：第一，是建立良好班集体的基本要素；第二，有利于建立一个健康、 活泼、积极、有效的班集体；第三，有利于建立良好的学习环境。 3. 班级民主管理： 内涵：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程 管理的一种管理方式。 要求：一是在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参 与进来；二是建立班级民主管理制度。 4. 班级目标管理： 内涵：班主任与学生共同确定班级总体目标， 然后转化为小组目标和个人目 标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动。 要求：围绕全体成员共同确立的班级奋斗目标， 将学生的个体发展与班级进 步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生自我管理。 四、班级管理的原则 ( 一) 方向性原则 ( 二) 全面管理原则 ( 三 ) 自主参与原则 ( 四) 教管结合原则 ( 五 ) 全员激励原则 ( 六) 平行管理原则 五、班级管理的方法 ( 一) 调查研究法 ( 二) 目标管理法 ( 三) 情境感染法 ( 四) 规范制约法 ( 五 ) 舆论 影响法 ( 六) 心理疏导法 ( 七) 行为训练法 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 六、班级突发事件处理的原则 1. 教育性原则 2. 客观性原则 3. 有效性原则 4. 可接受原则 5. 冷处理原则 七、班级突发事件处理的方法 1. 沉着冷静面对 2. 机智果断应对 3. 公平民主处理 4. 善于总结引导 5. 保证教 学进度 九、当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略 问题：第一，班主任对班级管理方式偏重于专断；第二，班级管理制度缺乏 活力，民主管理的程度低。 解决措施：第一，以满足学生的发展为目的；第二，确立学生在班级中的主 体地位；第三，有目的的训练学生进行班级管理的能力。 班主任 小学班主任工作的内容非常多，