治安管理课程标准.docVIP

《治安管理》课程标准 一、课程性质： 治安管理是公安工作的主要业务活动之一，也是公安学科群的主体学科之一，在公安工作中占有十分重要的地位。因其涉及面广、管理对象复杂、管理形式和方法多样，又直接面对广大群众，因而对从事治安管理工作民警的业务素质要求更为严格。公安民警要紧紧围绕构建和谐社会的目标，不断增强大局意识、政治意识、忧患意识、群众意识和法律意识，坚持与时俱进，坚持执法为民，进一步提高法律意识、程序意识、证据意识。 《治安管理》课程，是我校安全保卫专业必修课，是安全防范技术、安全防范工程、消防工程技术专业选修课，是为培养掌握治安管理基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课。本课程依据新时期公安工作对公安民警的要求，遵循循序渐进、由理论到实践、由部分到整体、由知识到技能的高职教育、教学规律，按照最新颁布的治安管理法律、法规的规定，突出内容新、操作性强和实用强的特点，综合运用哲学、政治学、法学、社会学、管理学、犯罪学、系统论、控制论等学科的研究成果，对治安管理的实践经验进行总结概括，尤其是研究、总结社会主义市场经济条件下治安管理的实践经验和理论成果，进一步丰富和完善治安管理基本理论，为应用研究和治安管理实践提供理论指导。课程的内容具有较强的应用性、可操作性，知识体系和结构比较系统、严谨、合理。 二、课程学习、建设目标： 《治安管理》课程是安全保卫专业的骨干核心课程。《治安管理》的实践教学体系是以培养学生的实践能力和创新能力为根本目标，以实训、见习、实习、毕业论文（设计）、学生科研活动等为主要内容；以课堂教学实践、公安工作实践、科研创新实践和社会实践等四个模块为基本框架所构成的有机整体。 按照高职高专教育理念，本课程遵循任务驱动、工学结合的特点，依据治安管理岗位群能力要求，建设以“面向实战，贴近实际，务求实用”指导思想，，通过教学，要求学生掌握治安管理工作的范围、管理方法程序和相关的法律法规，树立“立警为公、执法为民”的理念。突出《治安管理》课程的实战性、操作性的特点，以治安业务为内容，以实践工作操作为规范，以着力提高学生综合素质为目标，以培养和提高学生实际动手操作能力为核心，强化学生的服务意识、程序意识、证据意识。 设置本课程的目的和要求是：通过教学，目的是使学生掌握治安管理的基本知识，了解和掌握治安管理的主要制度和方法，从而完善专业知识结构，掌握和具备公安民警必须具备的业务素质和实际管理能力，做好治安管理工作。 从宏观上看，服务公安工作是《治安管理》课程建设目标的最高目标。具体的讲，就是要从我国治安管理工作的实际出发，根据治安管理工作的实践需要，总结国内治安管理工作经验，借鉴国内外相关领域较为成熟的管理理论和技术，将一些成熟的经验总结上升至理论的高度，同时积极对一些不合时宜的内容进行调整改造，关注治安管理工作中出现的新问题并跟进研究，不断充实《治安管理》的内容，使《治安管理》课程建设保持良好的发展态势，为治安管理工作服务。 本着立意新、内容新、方法新、手段新的思想，积极探索符合高职院校人才培养要求的教学模式和先进的教育教学方法，积极推动教学内容、课程体系、教学方法和考试方式的改革与创新，实现教学手段的现代化，形成一支素质优良、结构合理、教学科研相结合的师资队伍，使《治安管理》课程不仅完全达到院级高职高专精品课程的要求，并且达到省级高职高专精品课程的建设标准。 三、课程内容体系 （一）理论教学安排：治安管理课程以研究治安防范对策与治安行政管理为核心，它是治安基础理论与治安行政活动实践有机结合的知识体系，它是由治安管理概述、治安管理的功能、任务、方针和原则、治安行政法、治安管理体制、治安管理手段、治安勤务、户口管理、公共场所治安管理、 大型群体活动治安管理、特种行业管理、危险物品管理、危险物品管理、社会丑恶现象治理、治安案件查处、群体性治安事件的预防与处置等。 各章节具体内容及时间安排： 章 节 内 容 课　时 第一章 治安管理概述 3 第二章 治安管理的历史渊源 1 第三章 治安管理的功能、任务、原则 3 第四章 治安行政法 3 第五章 治安管理体制 3 第六章 治安管理的手段 3 第七章 治安勤务 3 第八章 户口管理 2 第九章 公共场所治安管理 3 第十章 大型活动治安管理 3 第十一章 特种行业管理 3 第十二章 危险物品管理 3 第十三章 查禁社会丑恶现象 3 第十四章 治安管理处罚 6 第十五章 治安案件查处 3 第十六章 群体性治安事件的预防与处置 3 合 计 48 （二）实践教学的基本架构 《治安管理》的实践教学体系是以培养学生的实践能力和创新能力为根本目标，以实训、见习、实习、毕业论文（设计）、学生科研活动等为主要内容；以课堂教学实践、公安工作实践、科研创新实践和社会实践等四