2010年高考语文小小说鉴赏(试题归类,与分析、总结).pptVIP

小小说鉴赏 ----试题分析及归类 西北大学附属中学：王侠 小小说考题分类： 分析作品的结构 什么是分析作品的结构：在小说中就是分析小说的情节和思路。 情节：包括故事的开端（起因）、发展（深化和发展）、高潮(顶点和关键)和结局（结果，收场），把握情节之间的内在联系，可以帮助我们分析人物形象、理解文章主旨，体会坐着的谋篇布局的匠心。 小说的思路指小说展开的线索以及小说各个部分之间的内在联系。把握思路就是在阅读小说是理清线索，把握作者感情脉络。 考点之一：分析情节 例如：《祝福》： 鲁镇祝福景象和鲁四老爷--------序幕 祥林嫂寂然死去------------------- 结局 祥林嫂初到鲁镇---------------------开端 被卖改嫁------------------------------发展 再到鲁镇-----------------------------高潮 祝福景象和我的感受--------------尾声 分析线索 单线结构小说：构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，是主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。如《林黛玉进贾府》通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写 。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍人物、描写贾府环境的线索。 双线结构：两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更加丰满，更加充分。例如：林冲与陆谦两条线索 铺垫和伏笔 铺垫和伏笔 是写作常见的表现手法，它可以理解为前段文章为后端文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示他的好处是交代含蓄，使文章结构严密，紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。例如:《林教头风雪山神庙》的细节描写：“入得庙门，再把门掩上。旁边有一块大石头，掇将过来靠了门。”为下文陆谦等人“永手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，因此陆谦等人只能站在庙门外边看边说话，林冲在庙内听得一清二楚，为“逼”林冲分歧反抗、手刃仇敌提供了行动的前提。 常见考题： 1.文中某段文在小说（结构和内容上）的作用或者对情节安排有什么作用？（2010全国新课标卷） 2. 文中某细节在文中有何作用？（《遗璞》2009辽宁） 3.概括小说主要情节。（《董师傅游湖》2009安徽，2010广东卷） 4. 本文情节特点是什么？（ 5. 小说的情节是如何展开的？（《想象》2009四川） 解题思路： 情节结构为表现人物服务； 结合情节一般作用（制造悬念，引人入胜，前后照应，侧面衬托，埋下伏笔，总结上文，点明题意，线索作用。） 然后根据题目要求，结合文章进行解答。 语言组织 XXX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点名了……题旨。 针对每一种题型的分析与对策： 1.文中某段文在小说中的作用或者对情节安排有什么作用？（2010全国新课标卷） 例子： （3）小说后半部分报纸上的报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？ 答：一，补充叙事，丰富小说的内容，揭示爱玛帮人事件的本质以及他与周围人物之间的关系之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。 二 、推动故事情节的发展，为下文马兰的言行的前后变化提供依据，小说进入高潮。 三、深化小说主题，给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。 分析：对情节的安排的理解，可以分为结构和内容两个方面。从内容上看，它丰富了小说的内容，使揭露出他行为的卑鄙（人物）。从结构来看，突然逸出原文情节发展轨迹，加入报纸的报道，使情节波澜起伏，平中见奇，又使情节的内在逻辑更加合理（既出乎意料之外，又在意料之中）；同时，为下文马兰言行的变化做了有力的铺垫（情节）。主题，情节突转使得小说的护体更加深刻，更耐人寻味。名为保护人，到底是谁在保护谁（主题）？ 2010年山东《骆驼祥子》20题。 第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？ 结构上，承上启下，承接上一段对刘四老爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象的。 内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格），使这一形象更加鲜明生动。 2.概括小说主要情节 这篇小说的故事情节是什么？（2009年，安徽） 开端—发展—高潮—结尾 董师傅喜欢在湖边坐坐---董师傅遇见小翠，领小翠游湖---董师傅送小翠回家。 3.文中某细节在文中有何作用？ 董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？ 反映了他淡定平和的内心世界，为情节发展铺垫。 解题思路： 从内容（人