教育科学的研究的方法行动的研究.pptVIP

行动研究 口第一节行动研究的界说 第二节行动研究的过程 第三节行动研究的优缺点 青行动 行动研究的定义 行动研究的特征 、行动研究的缘起 四、行动研究的理论基础 五、行动研究适用的范围 行动研究的定义 作的事 合作性(研究者) 研究即行动者用科学的方法对自 的行动所 打研究 科学性(行动者) 驚 豪斯 研究即行动者为解决自己实践 向趣而进行的研究。 改进性(行动者) 动以红图特刈铭鑫莱 起和改进行动。 批判性(行动者) 所谓行动研究是一种研究方法,其研究对 象是学校中的问题,其研究人员是学校教 职员,其研究目的是改进学校的各项措施 其重要性在于企图使教育实际与教育理论 密切配合,并且能够使实际工作者实践教 育理想并获得专业成长与提升。 行动研究是一个采取行动的人为了实施行 动而开展的规范的探究过 行动研究定 所谓行动研究,是由社会情境(教育情境)的 解所进的交法现活可离的 参与者为提高对所从事的社会或教育实践 性 研究主体是实际教育工作者,而不是专业 化的研究者 2。研究是在本地的学校环境中开展的 研究试图解决学校所关心的问题