历史教师地基本功.pdfVIP

新课改下高中历史教师的基本功 教学基本功是指教师履行岗位职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务所必需的专业知 识和职业技能。有效性是课堂教学追求的永恒目标，以下几个方面至关重要。 一、理解课程标准和把握教材的基本功 备课是教学过程中的一个重要环节，备好课是上好课的保证，只有好的脚本，才能有精彩的 课堂。教师应准确把握新课程标准对教学目的、要求、内容和应重视问题的阐述，对学科知识进行 全局性了解，做到教学目标明确、重点突出、条理清楚，通过恰当的教学方法和手段，准确确定教 学重点和难点。同时教师还须转变角色，在备课的过程中多从学生的角度去考虑教材，以学生的眼 光去阅读、分析、审视教材，使备课符合学生的身心特点。 二、课堂教学的基本功 新课标明确提出：历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观 念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活 动，为学生营造一个兴趣盎然的好环境，激发学生学习历史的兴趣，让学生在快乐中学习。要达到 此目的，必须注意以下几点： 首先，成功的课堂导入可以迅速集中学生的注意力，激起他们的兴趣，使他们一开始便受到 强烈的感染，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。强烈的好奇心使学生的兴趣被吸引住了， 他们急切地想了解新课的内容。 其次，在课堂教学组织管理上，教师除了要构建较严谨的知识体系外，还要引领学生由浅入 深的剖析历史概念，准确分析解读历史资料，并能选择那些贴近生活、学生熟悉的事件去说明深刻 的道理。 第三，要营造和谐的教学氛围，允许学生在课堂上随时质疑，允许学生出错，也允许学生反 驳教师的观点甚至提出与教材不同的见解。这样学生学习的主观能动性就得以发挥，他们才敢于大 胆思考， 敢于提出与教师不同的见解， 敢于向权威挑战。 此外新的学习方式如自主学习、 合作学习、 探究性学习、体验性学习等也体现在历史课堂教学中。实践证明，在课堂教学过程中随着教法创新 和学法优化的组合， “教 ”和 “学 ”的相辅，课堂教学的 “有效 ”自然而成了。 三、 应用现代教学技术的基本功 设计合理使用的课件，运用多媒体辅助教学，可以从视觉、听觉等许多方面让学生去感受历 史、了解历史、发现历史，掌握历史规律，一定会给历史课堂教学带来生机与活力，丰富学生直接 经验和感性认识，使其对所学知识理解更为深刻透彻，达到最佳效果。 四、教师的健全人格和人文素养也是基本功 教师职业的特殊性在于，不仅要 “学高 ”还要 “身正 ”，并集外在美与内在美于一身。在穿着上， 要求庄重整洁、朴素大方，即便是个性化的服饰和化妆都应该符合端庄优雅的姿态，让外表的美衬 托出内在的美和审美素养，要重视自己在讲台上的教姿教态对于学生的影响。同时要养成良好的性 格，教师的良好性格表现为热情开朗，精神饱满，耐心细致，沉着冷静，温和宽厚，心地善良，对 学生通情、理解、尊重等。具有这些特征的教师不管学生出现什么情况，教师都能镇定自若，从容 不迫，以极大的耐心做好工作，这对学生的身心健康和提高教师教学质量是至关重要的。 五、历史教师的知识结构、语言、板书 作为一名中学历史教师，首先应具备扎实的专业基础和完善的知识结构，这直接影响到教学的 深度和广度 。这个知识结构应当包括三方面： 一是要有贯通古今的通史知识结构； 二是要有熟悉中 外的全球史知识结构； 三是要具有超出史学范围的多学科的知识结构。 关于历史教师的语言，也有相应的要求：一是既要生动、具体，又要准确、无误；二是既要通 俗易懂，又要有时代性；三是既要有文采，又不失质朴风格；四是既要逻辑严谨，又要有节奏感。 可以锻炼、考察即兴演讲。 历史教师的板书（粉笔字）、板画（地图），这也是历史教师必备的基本功。