小学部编版道德与法治我的环保小搭档教学设计第二课时.docxVIP

PAGE PAGE 1 课题： 我的环保小搭档 科目：道德与法治 教学对象： 二年级学生 课时：第2课时 提供者： 黄毅媛 单位：盐城市建军路小学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的一个主题，本单元所对应的课标要求是：养成“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。 本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。本节课为第二课时，完成第二个话题“展示我的环保搭档”。本话题旨在引导学生展示家人和自己的环保搭档，在展示活动中，丰富彼此的环保经验和做法，形成绿色环保行为习惯与生活观点。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对教学目标做出一个整体描述） 1.动找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的理解。 2.手做搭档，尝试资源的充分利用，提升绿色生活和动手水平，争做环保小天使。 3.秀出自己和家人的环保小搭档，感受环保搭档的好处，树立环保意识，养成环保的好习惯。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） “环境保护，教育为本”。二年级的学生已有生活经验很有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的理解，甚至还会出现理解的偏差。本节课通过详细的情境、相关范例，结合学生的生活实例，协助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，形成绿色环保生活观点。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境。节约能源，文明生活，从而成长为“绿色小卫士”，追求和践行文明绿色生活是现代人的基本文化素养，从小培养学生的环保意识是现代教育不可忽视的任务。基于这一理念，我突破了以往的口号式环保教育，重视对学生绿色环保生活理念的培育和行为技能的提升，关注学生的已知经验，帮助学生在活动中深化认识、加深体验、提深行为能力。从学生日常生活感受到和体验到的内容入手，联系自己的生活实际，充分讨论环保的重要意义。让学生猜谜语，观看环保小搭档视频，开展实践活动“秀出我的环保小搭档”，为学生拓展学习的空间。学习资源由教材到生活中，让学生到生活中去寻找、去发现，学生经历了学习的过程，加强了切身感受和体验，感受环保搭档的好处，树立环保意识，在日常生活中养成环保好习惯。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点： 展示自己和家人的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。 教学难点：根据实际情况问题寻找搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，养成绿色环保生活习惯。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：回忆环保小搭档 同学们，我们都是环保小卫士，地球是我们的家园，我们要爱护她，通过上节课的学习，我们了解了环保，什么是环保呢？（预设：环保就是爱护环境、节约资源）。我们还找到了一些身边的环保小搭档，你们还记得吗？ 评价中相机板书绿色用品和环保行为。 3..老师用图片帮助学生总结环保搭档分绿色用品和环保行为。 4.这节课我们继续学习《我的环保小搭档》。 回忆上节课的内容，并回答什么是环保，什么是环保小搭档两个问题。 本节课为第二课时，与第一课时的紧密衔接也十分重要。课的开始，引导学生回顾上节课的内容时，老师通过思维导图将上节课的内容表现出来，形象直观，突出重点。 活动二：制作环保小搭档 瞧，这是什么？（铅笔头）这是一位同学准备扔掉的铅笔头，也许你会觉得这很正常，我们一起来看一组数据。（资料：我国是铅笔出口大国，每年约生产 65 亿支木制铅笔，代价却是300万株10年生的树木倒下， 6790 公顷郁郁葱葱的森林因此变成秃山。我们再来算一笔帐：照我校学生每年