2014正确使用常见的修辞手法课件修改.pptVIP

常见修辞手法的特点及效果 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复 一、比 喻 1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 4、比喻的种类: （据借体和本体的不同关系）借代类型： ①红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳”。 借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭。 借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万。 借专名代一般人或事物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 借材料、工具代该事物。 ⑥我建议大家多读点鲁迅。 借作者代著作。 ⑦于是大家替他们兄弟捏把汗。 借结果代事物本身。（代担心） 借喻与借代的区别 相同：一事物代另一事物 不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。 其二，借喻能改为明喻而借代不能 。 例1:不拿群众一针一线 (借代) 例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了. （可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁） 练习 请分辨以下句子用了 借喻　还是　借代 三、比拟 1、概念： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 2、分类 （1）拟人 把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。 例1：花喜鹊格格地笑起来。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心 。 （2）拟物 ①把人当作物来写 例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。 例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②把此物当作彼物来写 例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。 例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。（《红旗歌谣》） 将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象。 效果1：使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。 例2：秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕心裂肺的哭声。(张天明《按照人民的命令》) 用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情。 效果2：可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,给人以强烈的感染力。 1、比拟是仿照“拟体”的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 例①：住口，你这吠人的狗。 （比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 （比拟） 例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。 （比拟） 我们要谨防糖衣炮弹。 （比喻） 2005浙江高考 下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是 A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 本题考查考生修辞能力，本题正确选项为C。修辞方法的风格没有统一，应调整为“杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，松柏挺胸不屈，高山昂然抗争。” （1）正对 即上下联意义相同、相近的对偶。两联在内容上往往互相补充。 如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 （2）反对即上下联意义相反、相对的对偶。两联在内容上相反相成，对立统一。 如：成事不足，败事有余。 （3）串对 又叫流水对，即上下联意义相承、相接的对偶。两联之间常为承接、因果、假设、条件、转折等关系。 如：①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（承接关系） ②野火烧不尽，春风吹又生。（因果关系） ③欲穷千里目，更上一层楼。（假设关系） ④春天播下千粒籽，秋后收回万斤粮。（条件关系） ⑤虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（转折关系） 对偶是汉语所独具的修辞格，恰当地运用对偶，可获得良好的表达效果。 ①由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相等，两两相对，从而获得对称美。 ②由于平仄谐调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而获得音律美。 下面两题