小学语文阅读理解词语、句子、描写的作用总结.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 重点词语赏析 常见出题形式答题格式 1 . 解释或理解词语的含义作用 答：“××”词本意是什么，这里指……，表达出…… 2、问指示代词“这、那”所指内容：多从前文找答案。 3、认识词语在文中的表达作用。 （作者为什么用这个词 ?这个词好在哪里 ? 不用这个词或者换成别的词语行不行 ?） A 、 回答可以还是不可以； （一般情况不可以，特别是书上的原文时） 。 B 、 不用或调换后，语境有何变化（去掉或调换另一词，不能体现语言的 准确 严密 生动 形象或与事实不符或太绝对，不去掉或不调换，体现语言 的准确、生动、形象或严密。 ） 4 ，围绕词语来赏析句子 A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点） C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感 情等）肯定了 / 褒扬了 / 表扬了 / 赞美了 / 歌颂了 / 突出了或批判了 / 讽刺了 / 否 定了 / 反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。 重点句子赏析 A、重要的句子 是指在文章或语段中处于重要地位、具有重要作用的语句。一般来说，昭 示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的语句，起总领、总 结或重要的过渡作用的语句，以及文中反复出现的语句，都是重要语句。 B. 解题思路与技巧： 重要句子在语言环境中的作用可从内容和结构两方面加以考虑。 从内容上看主要有： ①表现人物性格，衬托人物心灵；②点明文章背景；③揭示、深化文章主 题。 从结构上看主要有： ①总领全文或引起下文；②总结全文或总结上文；③承上启下；④作为线 索贯穿全文，使文章结构更为严谨；⑤前后呼应。等。 答题的几个方面 1. 抓修辞答题。 对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发， 如比喻的形象 性，反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。 2 ．句子在文章中的位置和作用 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 1. 文章尾句的一般作用大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总 括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。 2. 过渡句， 多出现在文章的中间部分， 在结构上起承上启下的作用， 在内容上起转换或逐层深入的作用。 3. 段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。 修辞手法及其作用 3. 抓表层义和深层义答题。 总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原 则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。 描写的作用 描写：刻画人物，描写环境烘托人物心情、 为下文作铺垫等； 塑造人物性格， 推动情节发展，揭示文章主题。 ①肖像 （外貌）描写 [ 包括神态描写 ] （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）： 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思 想性格等情况。 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写 ：形象生动地表现出人物的××心 理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节 的发展。 ③心理描写： 形象生动地反映出人物的××思想， 揭示了人物的××性格或 者××品质。 ④环境描写： 自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景 如山川、湖海等自然景物） ：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲 染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性 格、推动故事情节的发展；