小班幼儿自理能力的培养总结.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小班幼儿自理能力的培养总结 西瓜班 我们年段在工作中严格遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差 异，采用多样方法，对幼儿进行自理能力的培养。现总结如下： 一、通过示范练习，向幼儿传授自理能力的方法。 初入幼儿园的幼儿自理能力较差， 但模仿能力强， 我们通过正面 示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解 完成基本动作的要领。然后让幼儿去模仿、练习。如洗手：它的规则 是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。要求幼儿独立自觉地完成 这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。 所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口 , 洗手心手背， 用力搓，把脏物冲洗干净， 再用毛巾擦擦手， 挂好毛巾。 示范后再让幼儿练习， 对能力差的幼儿进行个别辅导。 经过一段时间 的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法。 二、通过游戏活动，让幼儿学习自理能力的技能。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 把一些劳动技能与游戏相结合， 使幼儿在潜移默化中接受劳动技 能的培养与训练是较为合适的。如 系扣“ ”训练：我们利用布贴游戏的 形式进行。首先将大树和树叶贴好，在适当的位子订上扣子，用布剪 好不同颜色的水果 ,并在上面索上扣眼，然后让幼儿给大树系上果实。 诸如此类的训练还有系小动物，系美丽的花等。幼儿兴起盎然，很快 就学会了。 三、运用生动有趣的语言，激发幼儿自理能力的兴趣。 幼儿思维具有具体、形象的特点 ,对于一些描述具体事物的生活 现象的语言较易接受 ,因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学习一些 枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。 如叠手绢： 我们先让幼儿认识手边有 四条边。再教幼儿叠手绢的方法：把手绢平放在桌上，两手抓住其中 的一条边，一条边说着： 我和对边握握手“ ”，将手绢向对边折，幼儿 也一边学着一边口里喊着， 一边手里叠着手绢， 兴趣浓厚。再如穿衣： 我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着 自己，两手握住衣领，喊一声 刮大风啰！“ ”将衣服甩在身后，报在身 上；接着继续说、做： 风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里“ “。 让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，非常开心。 四、通过鼓励、表扬，增强幼儿自我服务的信心。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 小班幼儿情感脆弱，能力差，畏惧感强，对于他们的一点点进步，成 人都不该忽视， 应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。 如幼儿自己 扣上扣子，但位置却扣错了。我们首先肯定幼儿独立意识，表扬他： 真能干，能自己扣上扣子。“ ”接着纠正： “只是一颗小扣子进错了门， 重新扣一次好吗？ ”使幼儿产生良好情绪，提高自信心。随着时间的 推移，幼儿自理能力不断提高。 定期的评比， 可以培养幼儿的坚持性、 自觉性。我们在班上创设了 能干的一双手“ ”专栏，根据小班幼儿自理 能力技能掌握的情况进行分项评比。如：穿衣、扣钮扣、穿鞋袜、取 放点心杯、自己吃点心、洗手、整理玩具、搬椅子等。每项内容用一 具体图画表示。如：取放点心杯用一个杯子图表示，并逐条向幼儿讲 述要求。达到 某项要求的幼儿， 可在相应的地方得到一个红五角星， 谁得到的 红五角星多，就证明谁的小手最能干。幼儿的上进心较强，有表扬的 评比，他们都会更努力去做。 五、通过