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第十章 第二节 人体的血液循环 第十章 第二节 人体的血液循环 一、教材的地位和作用 一、教材的地位和作用 (( )) 《人体的血液循环》为义务教育课程标准实验教科书 《生物学》 苏科版 七年级 《人体的血液循环》为义务教育课程标准实验教科书 《生物学》 苏科版 七年级 下册第十章《人体内物质的运输和能量供给》中的第二节内容，课时设计为三课。 下册第十章《人体内物质的运输和能量供给》中的第二节内容，课时设计为三课。 在学习了血液和血型等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要 在学习了血液和血型等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要 的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常 的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常 的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容是本章的重点 的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容是本章的重点 和核心，在全章具有承上启下的作用。 和核心，在全章具有承上启下的作用。 二、学情分析 二、学情分析 七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，但抽象思维略有不足，在课堂上，他们喜欢 七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，但抽象思维略有不足，在课堂上，他们喜欢 自己动手，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们，在学校可利用 自己动手，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们，在学校可利用 的资源条件下，尽可能的满足学生自我探究，小组讨论模式来学习新知。 的资源条件下，尽可能的满足学生自我探究，小组讨论模式来学习新知。 三、教学 目标 三、教学 目标 （一）知识目标 （一）知识目标 1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 2. 描叙心脏的结构和功能。 2. 描叙心脏的结构和功能。 3. 描述血液循环的过程，掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及 3. 描述血液循环的过程，掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及 意义。 意义。 4. 说出心率和脉搏的基础知识。 4. 说出心率和脉搏的基础知识。 5. 了解血压的概念以及如何测定血压的方法。 5. 了解血压的概念以及如何测定血压的方法。 （二）能力目标 （二）能力目标 1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维 1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维 能力。 能力。 2、通过收集有关高血压的知识，培养学生收集资料的能力。 2、通过收集有关高血压的知识，培养学生收集资料的能力。 （三）情感态度价值观目标 （三）情感态度价值观目标 1.通过对血液循环途径的学习，了解自己及家人的身体，自觉养成卫生习惯和自 1.通过对血液循环途径的学习，了解自己及家人的身体，自觉养成卫生习惯和自 我保健意识。 我保健意识。 2.引导学生热爱科学，建立科学的价值观。 2.引导学生热爱科学，建立科学的价值观。 四、教学重点、难点 四、教学重点、难点 重点： 重点： 1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 2. 描叙心脏的结构和功能。 2. 描叙心脏的结构和功能。 3. 描述血液循环的过程。 3. 描述血液循环的过程。 难点： 难点： 1. 描叙心脏的结构和功能。 1. 描叙心脏的结构和功能。 2. 掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。 2. 掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。