小学英语作业设计案例.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学英语作业设计案例 1. 录音作业。 在英语教学中， 为了让学生能够牢固地掌握标准的 语音语调， 我会经常布置学生课后听读录音， 但是如果只是一味地让 学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理， 较难达到良好的 学习效果。我就变换方式， 让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期 进行全班评比， 那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作， 以 求达到最佳效果。 这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语 感，而且也能培养学生的竞争意识。 2. 基础性作业。基础知识包括词汇和句型两个内容。词汇部分： 抄写每单元的重点词汇，加强记忆与巩固。句型部分：学生抄写每一 模块的重点句型，识记各种句子成分，接触各种句型，形成知识的积 累，提高语言表达能力。 3. 创意作业。 小学生喜欢动手操作性的活动， 如画图画和做好手 工等。根据这一特点， 我在设计作业时也为学生提供充分展示自己的 机会。例如，教学水果单类单词后，可以设计画图画的作业，即要求 学生回家后画出所学水果， 并用英语在图旁写出所画水果的名称； 第 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 二天上课展示自己的作品时， 要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的 水果，也可以请同学配合介绍。 比如，展示自己的作品时有的学生说： This is a red apple. I like apples. 有的说： Look at this picture. It ’s a peach. 又如，教学家庭成员时，让学生先介绍自己的家庭成员，然 后再把所介绍的人画出来， 并配上刚才介绍的内容， 形成一幅色彩鲜 明又有文字介绍的图画， 这样激发了学生的学习兴趣， 并让学生在动 脑、动口和动手的活动中巩固了所学知识。 4. 合作性作业。在对话 或情景表演教学中， 让学生以小组合作形式来完成这样的作业。 首先 小组内进行角色分配， 对自己要说的话熟记于心， 然后再根据具体的 情境进行有感情地表演。如在 Greetings 的教学中，我让学生自己选 择角色，根据小组内成员的英语水平再作相应调整， 尽量做到让每一 个人都能发挥自己的水平。 然后放手让学生自己去模仿各个人物的表 情、动作、语言特点，经过一番准备后再表演给班级小朋友看，最终 评出最佳表演奖，给予奖励。学生的积极性很快就被调动起来，以后 碰到类似的内容，学生会自动要求来表演，既学到了知识，同时也锻 炼了他们的能力。 总之，只有有效地布置小学英语课外作业，才能使课堂教学得到 加强和巩固，，激发孩子们学习英语的兴趣，提高学生的积极性，使 英语课堂教学延伸到课外。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 1. 录音作业。 在英语教学中， 为了让学生能够牢固地掌握标准的 语音语调， 我会经常布置学生课后听读录音， 但是如果只是一味地让 学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理， 较难达到良好的 学习效果。我就变换方式， 让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期 进行全班评比， 那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作， 以 求达到最佳效果。 这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语 感，而且也能培养学生的竞争意识。 2. 基础性作业。基础知识包括词汇和句型两个内容。词汇部分： 抄写每单元的重点词汇，加强记忆与巩固。句型部分：学生抄写每一 模块的重点句型，识记各种句子成分，接触各种句型，形成知识的积 累，提高语言表达能力。 3. 创