《中国人失掉自信力了吗》精品说课稿.pdfVIP

《中国人失掉自信力了吗》说课稿 《中国人失掉自信力了吗》是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三单元 的一篇课文，选自《且介亭杂文》，写于1934年九一八三周年之际，属于鲁迅 的后期杂文。这篇杂文针对当时抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判， 既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了英勇斗争的中国人 民，对中国前途充满信心。文章短小精悍，对敌人的讽刺犀利如刀，对中华儿女 的歌颂热情似火，能充分显示出鲁迅杂文的语言风格。 学习目标 1、了解驳论文的特点，学习抓住对方薄弱环节进行有理有据的驳斥。 2、朗读品味，体会尖锐犀利、富有战斗性的语言特点。 3、学习作者的爱国精神，增强民族民主意识。 教学方法 教学本文，要指导学生多多诵读，从写法和语言两方面突破。首先引导学生在整 体感知、理清思路的基础上，理解驳论文的思维流程，深层讨论课文意蕴，体会 驳论文的特点；其次组织学生品味语言，揣摩关键语句的深层含义，体会鲁迅杂 文尖锐犀利，富有战斗性和嘲讽意味的语言特点。 课堂上采用诵读、品读、圈点勾划、讨论探究等方法，让学生用心感知，深入 验，反复品味，思考探究，最终形成自己的心得和评价。 课前准备 1 ．布置学生朗读课文，扫清文字障碍。 2 ．了解作者生平及写作背景。 这篇文章写于九一八事变三周年之际，距今70年了，文章又是针对当时社会现 实写的，因此有必要引导学生了解文章的写作背景，文章思想深邃，语言简练， 学生了解鲁迅的作品风格，对深入理解文章大有裨益，不妨让学生通过图书馆、 网络或其他途径搜集课文和作者的有关背景资料。 学习过程 一．导入新课 同学们，上个单元我们从《雪》一文中读到鲁迅先生象北方的雪一样有着不屈服 于黑暗现实、独自抗争、顽强奋斗的精神。今天我们学习鲁迅先生的杂文《中国 人失掉自信力了吗》，再次聆听先生的教诲。 （由刚学过的鲁迅先生的文章导入，学生印象深刻，便于更好地把握作者的思想 观点） 二．介绍时代背景及驳论文的有关知识 学生介绍，老师补充。 1 ．本文写于九一八事变三周年之后。中国本来就国运积弱，屡遭欺侮，九一八 事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上。当时资 产阶级《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推 卸责任。针对这一观点，鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自 强的呐喊。 2 ．议论文从论证方式上看，一般分为立论和驳论两种。驳论是就一定的事件或 问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。 一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳论点，即先举出对方 荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实加以批驳，揭示谎言同事实、荒谬 与真理之间的矛盾；二是通过批驳论据来驳倒对方的论点，论据是支撑论点的， 论据驳倒了，论点也就站不住脚了；三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点， 论述一个问题，论点和论据之间必有内在的逻辑联系，否则论点就站不住脚，通 过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间无内在逻辑关系，即所持论 据证明不了论点，其论点不能由论据推出。 （因为学生是第一次接触驳论文，所以有关知识老师一定要讲清楚、透彻才能使 学生有针对性地分析课文） 三．检查预习 疏通字词。 读一读，并挑选较难写的字写一写。 玄（xuán）虚慨(kǎi)叹 诬(wū)蔑(miè) 诓(kuāng) 骗 省(xǐng)悟 搽（chá） 渺（miǎo）茫脊梁（ jǐ ） 怀古伤今 自欺欺人 为民请命 （识记生字词是初中阶段语文学习的任务之一，应培养学生扎扎实实地记忆，认 认真真地书写，自觉积累的习惯。） 四．整体感知，理清思路 朗读全文，思考问题，并在文中勾划： 1 ．对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错的？ 2 ．作者正面提出的观点是什么？依据是什么？ （引导学生多诵读，通过声情并茂的朗读去感知、领悟、理解、把握课文的思想 内容，迅速筛选信息，摄取要点，在初读时迅速圈画出观点和论据，在朗读思考 中明确答案。） 第1题：对方错误观点是中国人失掉自信力了。作者之所以以为他是错的，因为 信“地”、信“物”、信“国联”，从未相信过自己而现在又求神拜佛，则是自 欺了。 第2题：作者正面提出的观点是 “中国有并未失掉自信力的中国人在”，因为有 过去和现在的事实为证。 五．精读课文，讨论探究 根据老师所讲的有关驳论的知识，细细品读课文，谈谈作者用什么方法驳倒对方 的观点的。 （四人小组讨论探究，建议学生多读重点段落，结合具体段落作出分析，提倡各 抒己