2018高中语文单元质量检测(二)(a卷学业水平达标)2.docVIP

单元质量检测（二） （Ａ卷 学业水平达标） 　(时间:１2０分钟 满分：1２0分) 一、基础巩固（２1分,第1~5题,每小题3分) 1.下列各项中加点词语的解释全正确的一项是(　　) A．莫知我哀　 　　 莫:没有人 谢家来贵门　 谢:谢绝 Ｂ．渐车帷裳 　渐:渐渐 何方圜之能周兮 周:合 C.其黄而陨　 陨：落 同心而离居 同心:感情深厚 D.对酒当歌　 当：应当 偭规矩而改错 偭：违背 解析：选Ｃ　Ａ项,谢:辞别；B项,渐:溅湿、浸湿;D项,当：对着。 ２.下列各项中没有通假字的一项是( ) A.芳菲菲其弥章 岁亦莫止 B.箱帘六七十 犹可说也 C.匪来贸丝　 蒲苇纫如丝 D．屈心而抑志兮 登即相许和 解析：选Ｄ　A项,“章”通“彰”，“莫”通“暮”;B项，“帘”通“奁”，“说”通“脱”;Ｃ项,“匪”通“非”,“纫”通“韧”。 3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( 　) Ａ．士也罔极，二三其德　 信誓旦旦，不思其反 B.步余马于兰皋兮 因击沛公于坐 C．君家妇难为 阿母为汝求 D.何以解忧？唯有杜康　 慨当以慷，忧思难忘 解析：选B A项,代词,他的/代词,你；B项,均为介词，在;C项,动词，做/介词,替;Ｄ项，介词,用/助词，无义。 4.下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是( 　) A.雨雪霏霏　 B．鼓瑟吹笙 C.岂不日戒,狁孔棘　 D．交广市鲑珍 解析：选C　A、B、Ｄ三项都是名词作动词,意思分别为“下”“弹奏”“买”;C项，名词作状语,每天。 5.下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是(　 ) A.送子涉淇，至于顿丘 B．枝枝相覆盖,叶叶相交通 Ｃ．吾独穷困乎此时也 Ｄ.否泰如天地,足以荣汝身 解析:选Ｄ A项,古义,“至”的意思“到”,“于”是介词，表示动作对象;今义，另提一事。B项，古义,交错相通；今义,运输邮电事业的总称。C项，古义,走投无路;今义，经济困难。Ｄ项,坏运气和好运气。 ６.名句默写。（6分) （1)《氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的诗句是“,”。 (２)《离骚》一文中叹民生艰难，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是“，”。 (３）曹操《短歌行》中“，”两句，以明月作比，生动地表达了诗人揽求天下贤才的迫切心情。 答案：（１）总角之宴　言笑晏晏 (2) 长太息以掩涕兮　哀民生之多艰　（3)明明如月 何时可掇 二、阅读鉴赏(３８分) (一)课内阅读(８分） 阅读《归园田居(其一）》,完成7～8题。（8分) 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 7．“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语比喻什么？诗人用这些比喻，表达了怎样的思想感情？(４分) 答： 参考答案：“尘网”比喻庸俗污浊的官场。“羁鸟”“池鱼”比喻身陷官场而失去自由的“我”,“樊笼”比喻使人受拘束的尘世。这些比喻表达了诗人对污浊官场的厌恶之情。 ８．“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”几句在景物描写上有什么特点?流露出诗人怎样的感情？(4分) 答: 参考答案：这几句话，捕捉住农村中司空见惯的事物,展现了一幅优美的画面,有近有远,有声有色,有淡有浓，有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人的官场生活形成了鲜明的对照。这里诗人歌颂田园，无言地批判了官场的争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活与平静、和谐的心境。 （二)课外阅读(3０分) 阅读下面这首唐诗，完成９～10题。(11分） 菊 李商隐 暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。 陶令篱边色,罗含宅里香①。 几时禁重露,实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。 ［注]　①《晋书·罗含传》：“及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。”②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。 9.下列对本诗的理解和分析,最恰当的两项是(5分)(　　　) A．诗歌首句“暗”“淡”二字重叠使用,生动逼真地刻画出紫色菊花华贵的风姿。 B．“融融”二字运用拟人手法，传达出诗人看到金黄色的菊花时温暖的感受。 C.诗歌颔联借典故来赞赏菊花之色和菊花之香，表明了诗人安心归隐田园的乐趣。 Ｄ．诗歌颈联既赞扬了秋菊傲霜的品格，又表达了诗人抱负不能施展,虚度年华的忧虑。 E.末尾两句,诗人借菊花委婉地表达了期望被朝廷赏识入朝做官的心绪。 解析：选DE Ａ项，“华贵的风姿”错，“暗”“淡”字眼显示的是“淡雅”之姿。B项，“拟人手法”错，应该是通感,诗人在视觉里获得了触觉的感受。Ｃ项,“安心归隐田园”错，从后四句诗来看,诗人并不是安心归隐,而是渴望入朝为官。 １0．