(洪山小学)小学生快乐评价汇编.pdfVIP

小学生“快乐评价”体系建构初探 ——淄川区鲁泰洪山小学 基础教育课程改革明确指出： 要建立促进学生、 教师和课程不断 发展的评价体系，即发展性评价体系。发展性课程评价体系的提出， 体现了素质教育理念与先进的评价思想， 对引导课程改革不断深化推 进，具有现实的促进意义。而要推动发展性评价体系的全面实施，首 先必须改革学生评价办法， 即构建比较全面的学生发展性综合素质评 价体系。 学生素质综合评价是学校素质教育过程中的一个核心环节， 它是 以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动， 是对学生素质 的各个方面， 各个过程进行多渠道认证的教育评价活动。 总结改革小 学生评价办法的有效经验， 整合改革中一些比较成功的尝试做法， 我 们认为以“快乐、成长”为主旨，构建小学生快乐成长的