九年级(初三)复习课生物教案7下血液循环系统.pdfVIP

教学课题：人体内物质的运输 教学课题：人体内物质的运输 （第四单元第四章） （第四单元第四章） 2 2 参考课时数： 课时 参考课时数： 课时 教学目标 教学目标 1.  1. 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，能够简单分析血液常规指标， 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，能够简单分析血液常规指标， 提高思维能力，分析和解决问题的能力。 提高思维能力，分析和解决问题的能力。 2 2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，区分这三种血管以及血液在这三种血管 ．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，区分这三种血管以及血液在这三种血管 内流动的情况 内流动的情况 3 3．描述心脏的结构和功能。强化生物体结构与功能相适应的观点。 ．描述心脏的结构和功能。强化生物体结构与功能相适应的观点。 4 4．概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 ．概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 5 ABO 5．说出 ABO 血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度 ．说出 血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度 重点和难点 重点和难点      1.       1.  重点： 血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 重点： 血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2.  2. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 3 3．血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 ．血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 4 ABO 4 ABO ． 血型的类型及输血的原则。 ． 血型的类型及输血的原则。 难点：血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 难点：血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 教学过程 教学过程 一、流动的组织——血液。 一、流动的组织——血液。 1 2 1 2 问题： 、为什么失血过多会导致死亡？ 、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健 问题： 、为什么失血过多会导致死亡？ 、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健 3. 4. 3. 4. 康的状况或诊断疾病？ 鲜红的血液里面有什么？ 血液对人有什么作用。 康的状况或诊断疾病？ 鲜红的血液里面有什么？ 血液对人有什么作用。 ( ). ( ). 一 血液的组成。（出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的数份血液常规化验 一 血液的组成。（出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的数份血液常规化验 单，组织学生分组分析讨论。） 单，组织学生分组分析讨论。） 人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨 人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨 基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于 基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于 结缔组织。 结缔组织。 90% 由于血浆里含有大量水分，约 90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物 由于血浆里含有大量水分，约 ，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物 质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。 质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。 ( ) ( ) 二 血液各组成成分作用 二 血液各组成成分作用 运载血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养物质和废物。 运载血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养物质和废物。 血液中的各中血细胞的形态和数量，都有不同的，依次可以帮助我们在镜下分辨它们。同时 血液中的各中血细胞的形态和数量，都有不同的，依次可以帮助我们在镜下分辨它们。同时 也只有它们的形态、数量保持正常，人体才能保证健康，否则，人就会患病。结合