北师大版六年级上册第四单元-百分数-教案(含板书设计及教学反思).pdfVIP

学习必备 欢迎下载 百分数是在学生学过整数、小数、分数 ,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几” 问题的基础上进行教学的 ,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问 题的基础 ,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在社会生产中有着广泛的应用 ,大部分 学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数 ,对百分数有了一些零散的感性认识。在教学 中应从学生实际入手 ,让学生在生活实例中感知 ,并能正确地运用它解决实际问题 ,真正体会 数学来源于生活 ,又应用于生活。本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含 量和这月我当家四节新内容。 由于百分数在反映一个量与另一个量的关系时 ,更容易说明问题 ,所以在现实生活中 ,人 们更多地用百分数来刻画、描述事物的定量化特征 ,交流、传递社会发展的信息。在日常生 活中学生或多或少地接触过一些简单的百分数 ,对百分数有一些直观的感性认识 ,为系统地认 识百分数奠定了基础。 1. 认识百分数 ,探索小数、分数和百分数之间的关系。会进行小数、分数和百分数之间 的互化。 2. 会解答百分数的简单实际问题 ,能探索出解决百分数问题的有效方法。 3. 能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释 ,会用百分数描述并解释现实世界 中的简单问题。 4. 感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用 ,对周围环境中与百分数有关的事物具有 好奇心 ,激发学生学好数学的信心。 1. 结合现实素材理解百分数的意义。 通过选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例 ,让学生经历抽象出百分数的过 程 ,突出百分数的特殊性。在学生讨论百分数表示的实际意义的基础上 ,认识百分数、 “%”及 百分比、百分率 ,使学生感受到百分数与现实生活的密切联系和实际意义。 2. 在解决现实问题的过程中 , 自主建构数学知识。 淡化“形式化”的方法的总结 ,注重情境的创设 ,让学生体会到分数、小数与百分数互化 的必要性和价值。在学生用不同方法计算、互相转化的过程中 ,学会分数、小数和百分数互 化的方法 ,同时培养思维的灵活性 ,使学生根据数据的特点实现书写形式的互化。 这样的学习 , 是解决问题的需要 ,是有价值的 ,是学生自主建构数学知识的过程。 3. 注重百分数在现实生活中的应用。 百分数在现实生活中有着广泛的应用 ,本单元教学力求从学生的现实生活出发 ,选择学生 熟悉的、身边的事例或数据 ,使学生体验百分数在现实生活中的广泛应用 ,学会解决有关百分 数的简单实际问题 ,如合格率、 营养含量等。 在解决问题的同时 ,使学生感受到百分数在生产、 生活中应用的广泛性 ,同时发展学生的应用意识 ,提高解决实际问题的能力。 学习必备 欢迎下载 1 百分数的认识 1 课时 2 合格率 1 课时 3 营养含量 1 课时 4 这月我当家 1 课时 5 练习三 1 课时 百分数的认识。 (教材第 39~40 页 ) 1. 结合具体事例 ,经历认识百分数的过程。 2. 理解百分数的意义 ,会认、读、