小学语文教师业务学习资料汇编.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考 小学语文教师业务学习资料汇编 目 录 一、 热点透视 1. 倡 简 务 本 求 实 有 度 … … … … … … … … … … … … … … … … … 2 2. “语 文 味 ”即 语 文 本 色 的 回 归………………………………… 5 二、 名师谈课 3. 好 课 的 基 本 要 求 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 10 4. 好 课 三 味 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 11 5. 简 约 之 美 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 12 6. 我 心 目 中 的 好 课 标 准………………………………………… 13 7. 让课堂充满活力……………………………………………… 13 8. 什么 是好课——直观的感性评价…………………………… 14 三、 板块教学 9. 识 字 教 学 要 则 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 15 10. 阅 读 教 学 要 则………………………………………………… 16 11. 习作教学要则………………………………………………… 20 12. 口 语 交 际 教 学 要 则 … … … … … … … … … … … … … … … … … 21 13. 综 合 性 学 习 教 学 要 则………………………………………… 23 四、 教学技能 14. 怎 样 听 课 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 24 15. 怎 样 评 课 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 28 16. 怎 样 说 课 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 31 17. 怎 样 朗 读 好 寓 言 、 童 话 、 故 事……………………………… 34 倡简 务本 求实 有度 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 ——深化语文课程改革之我见 张 庆 课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生 收集资料多了，鼓励学生多元解读多了……然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验， 难免会处 臵不当，乃至出现一些偏差： ——语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。课堂上“语文”少了， “关于语文”的东 西多了。 ——有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。 ——有的地区学生负担仍比较重。老师普遍对 考试比较担心。 究其原因，不外乎三个方面：一是习惯势力使然，二是语文课程评价改革工作滞后，三是对“课标”的理解不够全 面。 有人把目前的语文课程改革比作“似雾，似风，似雨” ，可见还有不少困惑或疑虑。语文课程改革应怎样进一步深 化呢？我有以下几点想法： 一、倡简。 要提倡简简单单上语文。 有人说，语文并不简单，语文是复杂的呀！诚然，从语文学习的生理、心理机制看，确实是复杂的，但怎么才能 学好语文却并不复杂， 就是“课标”上所说的“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律” 。语文实践是什么？最主要 的不就是多读多写吗？“课标”里有一段话说得非常精辟： “提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 ” 这就是讲的多读。 “课标”里还说：“让学生在写作实践中学会写作。 ”这不啻是说——写多了， 就会写了。 所以我们不 要人为地把语文教育搞得那么复杂，那么高深。 语文学习的实践性决定了语文学习的综合性。将语文分解成一个个“知识点” 、“能力点”，逐一进行训练，试图用这 样的教法提高语文